Título da Aula: "Compreendendo a Produção e Circulação de Discursos: Uma Jornada Crítica e Reflexiva"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade crítica dos alunos em relação aos discursos produzidos e compartilhados nas diferentes dimensões da sociedade. A aula enfatizará a análise de processos de produção, circulação e recepção dos discursos, propiciando reflexões sobre escolhas individuais e coletivas baseadas em interesses e valores.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os diferentes processos de produção e circulação de discursos em diversas mídias e contextos;
• Analisar criticamente os discursos, identificando estratégias discursivas, intencionalidades e efeitos de sentido;
• Refletir sobre a influência dos discursos na formação de opiniões e atitudes individuais e coletivas;
• Desenvolver posicionamentos fundamentados a partir da análise crítica dos discursos;
• Utilizar recursos e estratégias de diferentes linguagens para produzir discursos eficazes e responsáveis.

Habilidade da BNCC: EM13LGG101 - "Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos."

Materiais e Recursos:

• Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet;
• Material impresso com textos, imagens e vídeos ilustrativos;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações;
• Cópias de diferentes discursos para análise (notícias, artigos, propagandas, discursos políticos, etc.).

Procedimento da Aula:

1. Introdução (15 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância dos discursos na sociedade e como eles influenciam nossas ações e decisões.
• Apresentar a habilidade da BNCC e os objetivos da aula.

2. Análise de Discursos (30 minutos):

• Dividir a turma em grupos e distribuir cópias de diferentes discursos para análise.
• Instruir os alunos a lerem atentamente os discursos e a identificarem estratégias discursivas (uso de metáforas, eufemismos, ironia, etc.), intencionalidades e efeitos de sentido.
• Estimular os grupos a discutirem sobre os discursos e a compartilhar suas descobertas com a turma.

3. Reflexão Crítica sobre os Discursos (20 minutos):

• Liderar uma discussão sobre a influência dos discursos na formação de opiniões e atitudes individuais e coletivas.
• Enfatizar a importância de desenvolver um pensamento crítico e reflexivo em relação aos discursos, questionando suas premissas, evidências e conclusões.

4. Produção de Discursos Eficazes (25 minutos):

• Propor aos alunos que produzam pequenos discursos orais ou escritos sobre temas de seu interesse, utilizando os conhecimentos adquiridos durante a aula.
• Orientar os alunos a planejarem seus discursos, considerando o público-alvo, o propósito comunicativo e os recursos linguísticos mais adequados.

5. Apresentação e Avaliação dos Discursos (20 minutos):

• Proporcionar um espaço para que os alunos apresentem seus discursos.
• A avaliação será baseada na capacidade dos alunos em analisar criticamente os discursos, produzir discursos eficazes e responsáveis, bem como refletir sobre a influência dos discursos na sociedade.

Conclusão (10 minutos):

• Revisão dos principais conceitos abordados durante a aula.
• Encaminhar os alunos a uma reflexão sobre a importância de serem consumidores críticos de discursos e produtores responsáveis de mensagens.