Título da aula: "Visão crítica aos recursos não renováveis: explorando soluções energéticas e materiais sustentáveis"

Propósito da aula: Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas decorrentes da dependência do mundo atual em relação aos recursos não renováveis, discutindo alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais para um futuro sustentável.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as consequências socioambientais da dependência de recursos não renováveis.
• Identificar políticas e estratégias para a transição para um modelo energético e de produção sustentável.
• Analisar diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.
• Avaliar as vantagens e desvantagens de diversas alternativas energéticas e de materiais.

Habilidades da BNCC: EM13CNT309 - "Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à dependência do mundo atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais."

Sobre esta aula:

Esta aula será divididas em duas sessões de 45 minutos cada, com um intervalo. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em compreender as questões socioambientais decorrentes do uso de recursos não renováveis e as políticas para a transição para alternativas sustentáveis. Na segunda sessão, o foco estará na análise de diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

Materiais necessários:

• Apresentação em slides ou quadro branco e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades.
• Acesso à internet para pesquisa.
• Imagens, gráficos e vídeos para ilustrar os conceitos apresentados.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância dos recursos naturais e sua utilização humana. Apresentar o tema da aula e os objetivos de aprendizagem.

2. Sessão 1: Questões socioambientais, políticas e econômicas (45 minutos):

   • Apresentar as principais consequências socioambientais da dependência de recursos não renováveis (poluição, mudanças climáticas, esgotamento de recursos).
   • Discutir as políticas e estratégias governamentais e internacionais para promover a transição para um modelo energético e de produção sustentável.
   • Realizar uma atividade em grupo em que os alunos pesquisem e apresentem essas políticas e estratégias.

3. Intervalo (15 minutos): Dar um breve intervalo para os alunos descansarem e se prepararem para a segunda sessão.

4. Sessão 2: Tipos de motores e processos de produção de novos materiais (45 minutos):

   • Apresentar os diferentes tipos de motores e suas vantagens e desvantagens (motores de combustão interna, motores elétricos, motores a hidrogênio, etc.).
   • Discutir os processos de produção de novos materiais e como eles podem contribuir para a redução da dependência de recursos não renováveis.
   • Realizar uma atividade de investigação em que os alunos pesquisem e apresentem os prós e contras de diferentes tipos de motores e matérias reciclados.

5. Conclusão e avaliação (10 minutos): Retomar os principais pontos da aula e reforçar os objetivos de aprendizagem. Solicitar aos alunos que escrevam um parágrafo refletindo sobre as questões discutidas e as alternativas para um futuro sustentável.

Atividade extra (opcional): Como tarefa de casa ou projeto de pesquisa, os alunos podem selecionar um tipo específico de motor ou material e se aprofundar em sua pesquisa, apresentando os resultados para a turma em uma próxima aula.