Título da aula: "Ciência, Discriminação e Direitos Humanos: Uma análise crítica"

Propósito da aula:

• Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos científicos para justificar processos discriminatórios, segregações e privação de direitos individuais e coletivos.
• Promover a equidade e o respeito à diversidade através de uma abordagem crítica e reflexiva.

Ano: Ensino Médio (anos 1, 2 e 3)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender como conhecimentos científicos podem ser usados de forma inadequada para justificar discriminações e violações de direitos humanos.
• Entender que a ciência não é neutra e pode ser influenciada por preconceitos e ideologias.
• Promover uma atitude crítica em relação à informação científica e sua utilização.

Habilidades da BNCC: EM13CNT305 - "Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação, segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes contextos sociais e históricos, para promover a equidade e o respeito à diversidade."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes: a primeira parte abordará casos históricos e contemporâneos de uso indevido da ciência, enquanto a segunda envolverá uma atividade de discussão e reflexão. O tempo estimado para a aula é de 2 horas.

Materiais necessários:

• Lousa ou tela de projeção
• Marcadores ou pincel atômico
• Cópias de artigos, reportagens ou textos que abordem casos de uso indevido da ciência para justificar discriminações e violações de direitos humanos (exemplos abaixo)
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos

Estrutura da aula:

Parte 1 - Aula expositiva:

• Introdução (15 minutos): Introduza o tema da aula, explicando a importância de discutir o uso indevido da ciência e como isso pode levar à discriminação e violações de direitos humanos.
• Discussão em grupo (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias dos artigos ou textos selecionados. Peça que cada grupo leia o material e discuta os principais pontos abordados, identificando exemplos de uso indevido da ciência e suas consequências.
• Apresentação em grande grupo (20 minutos): Cada grupo apresenta suas descobertas para toda a turma, enquanto o professor faz anotações dos pontos principais.

Parte 2 - Atividade de discussão e reflexão:

• Discussão guiada (25 minutos): Promova uma discussão guiada sobre os casos apresentados pelos grupos. Pergunte aos alunos como as evidências científicas foram distorcidas ou mal interpretadas para justificar discriminações ou violações de direitos humanos.
• Reflexão individual (15 minutos): Peça aos alunos que reflitam individualmente sobre as discussões realizadas e escrevam um breve texto respondendo à seguinte pergunta: "Como podemos promover a equidade e o respeito à diversidade através de uma abordagem crítica à informação científica?"

Fechamento (10 minutos): Encerre a aula resumindo os principais pontos discutidos e ressaltando a importância da ciência como ferramenta para promover o bem-estar social e a justiça.