Título da aula: "Juventudes e Vulnerabilidades: Explorando Desafios e Promovendo Bem-estar"

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos do Ensino Médio a capacidade de identificar, analisar e discutir vulnerabilidades enfrentadas pelos jovens na atualidade, abrangendo aspectos físicos, psicoemocionais e sociais. A aula também visa estimular a criação e divulgação de ações para a prevenção e promoção da saúde e bem-estar juvenil.

Anos: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as principais vulnerabilidades às quais os jovens estão expostos na sociedade contemporânea.
• Refletir sobre os aspectos físicos, psicoemocionais e sociais que influenciam a saúde e o bem-estar dos jovens.
• Desenvolver habilidades de análise crítica e pensamento criativo para discutir vulnerabilidades e propor soluções.
• Colaborar na criação de ações preventivas e de promoção da saúde e do bem-estar juvenil.

Habilidades da BNCC: EM13CNT207 - "Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor multimídia.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.
• Acesso à internet para pesquisa.
• Materiais para atividades práticas, como recortes de jornais e revistas, vídeos, músicas ou obras de arte relacionadas ao tema.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de vulnerabilidade e sua relação com a saúde e o bem-estar dos jovens.
   • Apresente os objetivos da aula e incentive os alunos a refletir sobre as vulnerabilidades que eles próprios ou seus colegas podem enfrentar.

2. Identificação de Vulnerabilidades (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos pequenos e distribua materiais diversos (recortes de jornais, revistas, vídeos, músicas ou obras de arte) relacionados a vulnerabilidades juvenis.
   • Peça aos grupos que analisem os materiais e identifiquem as principais vulnerabilidades apresentadas.

3. Análise dos Aspectos Físicos, Psicoemocionais e Sociais (25 minutos):

   • Cada grupo apresenta as vulnerabilidades identificadas e discute como elas se relacionam com os aspectos físicos, psicoemocionais e sociais da saúde dos jovens.
   • Estimule o debate sobre os fatores de risco e proteção associados a cada vulnerabilidade.

4. Reflexão e Discussão (20 minutos):

   • Após as apresentações, promova uma discussão coletiva sobre as vulnerabilidades mais relevantes identificadas pelos grupos e suas implicações para a saúde e o bem-estar dos jovens.
   • Incentive os alunos a refletir sobre como as vulnerabilidades se inter-relacionam e como elas podem ser enfrentadas.

5. Criação de Ações Preventivas e de Promoção da Saúde (20 minutos):

   • Divida novamente a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo desenvolva uma ação preventiva ou de promoção da saúde e do bem-estar juvenil relacionada a uma das vulnerabilidades discutidas.
   • As ações podem ser campanhas de conscientização, projetos de intervenção comunitária, programas de apoio ou quaisquer outras iniciativas criativas.

6. Apresentação e Divulgação das Ações (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta sua ação preventiva ou de promoção da saúde e do bem-estar juvenil para a turma.
   • Estimule os alunos a avaliar a viabilidade e o impacto potencial de cada ação e a discutir estratégias para divulgá-las e colocá-las em prática.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades em grupo, na qualidade das análises e discussões realizadas, na criatividade e viabilidade das ações preventivas e de promoção da saúde propostas e na capacidade de apresentar e divulgar essas ações de forma clara e persuasiva.