Título da aula: Interpretando Probabilidade e Incerteza em Experimentos Científicos e Fenômenos Naturais

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos para analisar e interpretar resultados experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos à luz das noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º ou 3º ano)

Objetivos de conhecimento:

1. Compreender os conceitos de probabilidade e incerteza no contexto científico.
2. Analisar resultados experimentais e dados de fenômenos naturais para identificar padrões e tendências.
3. Utilizar as noções de probabilidade e incerteza para fazer previsões sobre experimentos, fenômenos e processos tecnológicos.
4. Reconhecer os limites explicativos das ciências e a importância da incerteza no processo de conhecimento científico.

Habilidades da BNCC: EM13CNT205 - "Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências."

Sobre esta aula: Esta aula é projetada para durar 90 minutos e inclui uma mistura de atividades individuais e em grupo, bem como discussões em sala de aula.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor e marcador ou caneta;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Acesso à internet para pesquisa de artigos científicos e dados experimentais;
• Dados de experimentos científicos ou fenômenos naturais impressos ou projetados na tela;
• Materiais para um experimento simples de probabilidade (por exemplo, moedas, dados ou cartas de baralho).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que são probabilidade e incerteza e como elas se relacionam com o conhecimento científico.
   • Apresente os objetivos da aula e explique o significado da habilidade da BNCC a ser trabalhada.

2. Experimento de Probabilidade (20 minutos):

   • Conduza um experimento simples de probabilidade com a turma (por exemplo, jogar uma moeda ou dados).
   • Envolva os alunos na coleta de dados e no registro dos resultados.
   • Discuta os resultados do experimento e peça aos alunos que reflitam sobre as noções de probabilidade e incerteza observadas.

3. Análise de Dados Científicos (25 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua conjuntos de dados científicos relacionados a experimentos ou fenômenos naturais.
   • Peça aos grupos que analisem os dados, identifiquem padrões e tendências e façam previsões sobre resultados futuros.
   • Incentive os alunos a discutir as implicações das noções de probabilidade e incerteza na interpretação dos dados.

4. Discussão sobre Limites Explicativos das Ciências (15 minutos):

   • Inicie uma discussão em sala de aula sobre os limites explicativos das ciências.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre casos em que a ciência não pode fornecer respostas definitivas ou em que a incerteza é inerente ao processo de conhecimento científico.
   • Discuta a importância da incerteza no avanço do conhecimento e como ela pode levar a novas descobertas.

5. Produção de Texto (15 minutos):

   • Peça aos alunos que escrevam um breve texto (parágrafo ou dois) refletindo sobre o papel da probabilidade e da incerteza na interpretação de resultados experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos.
   • Incentive-os a compartilhar seus pensamentos e perspectivas sobre os limites explicativos das ciências.

6. Conclusões e Reflexão (5 minutos):

   • Conclua a aula com uma breve recapitulação dos conceitos e habilidades discutidos.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre como eles podem aplicar essas habilidades em suas vidas pessoais e acadêmicas.