Título da Aula: Explorando a Conversão e Conservação de Energia em Dispositivos Elétricos

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º anos

Tempo de Aula: 120 minutos

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os processos de transformação e condução de energia em geradores, motores elétricos, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos.
• Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento desses dispositivos.
• Aplicar conhecimentos adquiridos para propor ações que visem à sustentabilidade.

Materiais Necessários:

• Computadores ou dispositivos com acesso à internet para pesquisa e uso de aplicativos digitais.
• Quadro branco e marcadores ou flip chart e canetas.
• Materiais físicos, como fios, baterias, ímãs, lâmpadas e componentes elétricos básicos, para demonstrações práticas.
• Folhas sulfite e canetas ou lápis para registros dos alunos.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da energia elétrica na sociedade moderna e os desafios relacionados à sustentabilidade energética.

2. Exploração dos Conceitos Básicos (30 minutos):

• Apresente os conceitos de transformação e condução de energia, bem como seus diferentes tipos.
• Utilize diagramas, gráficos e demonstrações práticas para ilustrar esses conceitos.

3. Análise de Dispositivos Elétricos (45 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua materiais físicos para cada grupo.
• Oriente os alunos a realizar experimentos simples para observar como os dispositivos elétricos transformam e conduzem energia.
• Estimule os alunos a fazer previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento desses dispositivos.

4. Discussão e Aplicação (30 minutos):

• Reúna novamente a turma e inicie uma discussão sobre os resultados dos experimentos e as previsões feitas pelos alunos.
• Encoraje os alunos a compartilhar seus insights e a formular hipóteses sobre como esses dispositivos podem ser usados de forma mais sustentável.

Avaliação:

• Avalie o desempenho dos alunos durante as atividades práticas e discussões em grupo, observando sua capacidade de compreender os conceitos e aplicar conhecimentos para resolver problemas.
• Considere também a criatividade e a viabilidade das ações propostas pelos alunos para promover a sustentabilidade energética.

Tarefa de Casa:

• Solicite que os alunos pesquisem sobre um dispositivo elétrico de sua escolha e elaborem um relatório descrevendo seu funcionamento, os processos de transformação e condução de energia envolvidos e possíveis melhorias para torná-lo mais sustentável.