Título da aula: Exploração da Formação de Países, Povos e Nações

Propósito da aula: Esta aula visa explorar a formação de diferentes países, povos e nações, bem como suas experiências políticas e de exercício da cidadania.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Analisar a formação de diferentes países, povos e nações, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.);
• Reconhecer as experiências políticas e de exercício da cidadania em diferentes países e épocas;
• Compreender a importância da diversidade cultural e étnica na constituição das nações modernas;
• Refletir sobre os desafios e perspectivas da democracia no mundo contemporâneo.

Habilidades da BNCC: EM13CHS603 - Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou caneta;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Livros didáticos ou textos complementares sobre o tema;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponível).

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre o conceito de "país", "povo" e "nação" e como esses termos se relacionam.
   • Pergunte aos alunos se eles podem citar alguns exemplos de países, povos e nações diferentes.

2. Formação de Países, Povos e Nações (30 minutos):

   • Apresente aos alunos um mapa-múndi e peça que identifiquem os principais países e regiões do mundo.
   • Divida a turma em grupos e distribua textos ou artigos que abordem a formação de diferentes países, povos e nações.
   • Cada grupo deve ler e discutir o texto atribuído, identificando os principais fatores que contribuíram para a formação do país, povo ou nação em questão.

3. Experiências Políticas e Cidadania (30 minutos):

   • Reúna a turma novamente e peça que cada grupo apresente suas descobertas sobre a formação do país, povo ou nação que estudaram.
   • Em seguida, inicie uma discussão sobre as diferentes experiências políticas e de exercício da cidadania nesses países.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre as semelhanças e diferenças entre as experiências apresentadas e como elas influenciaram o desenvolvimento político e social desses países.

4. Desafios e Perspectivas da Democracia (20 minutos):

   • Conclua a aula com uma discussão sobre os desafios e perspectivas da democracia no mundo contemporâneo.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre os principais desafios que as democracias enfrentam atualmente, como a polarização política, a desigualdade social e a ameaça do autoritarismo.
   • Em seguida, incentive os alunos a pensar sobre as perspectivas positivas para o futuro da democracia e como eles podem contribuir para fortalecê-la.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na qualidade das apresentações dos grupos e na produção de um texto reflexivo individual sobre os desafios e perspectivas da democracia no mundo contemporâneo.