Título da Aula: "Paternalismo, Autoritarismo e Populismo na Política Brasileira e Latino-Americana"

Objetivo Geral: Entender os conceitos de paternalismo, autoritarismo e populismo e analisar a sua presença na política brasileira e latino-americana, relacionando-os com a construção da democracia e da cidadania.

Habilidades da BNCC: EM13CHS602 - "Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, autoritarismo e populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual."

Materiais:

• Computadores e acesso à internet para pesquisa;
• Quadro e marcadores ou projetor e slides;
• Folhas de papel e canetas para anotações.

Duração: 3 horas/aulas

Metodologia:

1. Introdução (30 min.):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre paternalismo, autoritarismo e populismo, e quais exemplos desses conceitos vêm à mente.
• Após ouvir as respostas dos alunos, apresente os conceitos de forma clara e didática, destacando suas principais características e diferenças.

2. Paternalismo, Autoritarismo e Populismo na História Brasileira e Latino-Americana (60 min.):

• Divida a classe em grupos e distribua a cada grupo um período histórico específico da história brasileira e latino-americana para pesquisar.
• Os alunos devem buscar informações sobre os governos paternalistas, autoritários e populistas que existiram no período atribuído, bem como sobre os impactos desses governos na sociedade e na política.

3. Análise e Discussão (60 min.):

• Após a pesquisa, cada grupo apresenta suas descobertas para a classe.
• Após as apresentações, organize uma discussão sobre os temas abordados, estimulando os alunos a refletir sobre as semelhanças e diferenças entre os regimes estudados, bem como sobre as suas consequências para a sociedade e a democracia.

4. Formas de Organização e Articulação das Sociedades em Defesa da Democracia (30 min.):

• Em seguida, discuta com os alunos sobre as formas de organização e articulação das sociedades em defesa da democracia, da cidadania e dos direitos humanos.
• Apresente exemplos de movimentos sociais, organizações não-governamentais e outras formas de ativismo que contribuíram para a promoção da democracia e da cidadania no Brasil e na América Latina.

5. Reflexão Final (30 min.):

• Por fim, encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da compreensão do passado para a construção de um futuro democrático e justo.
• Estimule os alunos a pensar sobre como eles podem contribuir para a promoção da democracia e da cidadania na sociedade atual.

Avaliação:

• Os alunos serão avaliados por sua participação nas atividades, pela qualidade de suas pesquisas e apresentações e pela sua capacidade de análise e reflexão sobre os temas abordados.