Título da Aula: "Vozes Indígenas e Afrodescendentes: Desigualdades e Protagonismos"

Propósito da Aula: Esta aula visa promover o reconhecimento e a valorização das demandas, protagonismos e desafios enfrentados pelos povos indígenas e afrodescendentes no Brasil contemporâneo. Os alunos terão a oportunidade de analisar criticamente a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, buscando elaborar ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as demandas e protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo;
• Analisar criticamente a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual;
• Promover ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.

Competências Específicas:

• Identificar e analisar as demandas e protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo;
• Relacionar a história das Américas com o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual;
• Propor ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Textos, artigos, vídeos ou documentários sobre a história e a situação atual dos povos indígenas e afrodescendentes no Brasil;
• Acesso à internet para pesquisa e consulta de fontes.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da diversidade étnico-racial no Brasil e a necessidade de combater as desigualdades que afetam os povos indígenas e afrodescendentes.
• Apresentar o objetivo da aula e os conteúdos que serão abordados.

2. Apresentação de Conceitos (15 minutos):

• Apresentar os conceitos de "povos indígenas", "populações afrodescendentes", "desigualdades étnico-raciais" e "protagonismo social".
• Discutir a importância de reconhecer e valorizar as contribuições desses grupos para a sociedade brasileira.

3. Análise Crítica da História (20 minutos):

• Apresentar uma linha do tempo ou um mapa mental que ilustre a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária dos povos indígenas e afrodescendentes.
• Discutir os principais acontecimentos históricos que contribuíram para as desigualdades étnico-raciais no Brasil.

4. Demandas e Protagonismos (20 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir textos ou artigos sobre as demandas e protagonismos dos povos indígenas e afrodescendentes no Brasil contemporâneo.
• Pedir que cada grupo analise o texto e identifique as principais reivindicações e ações desses grupos.

5. Ações para a Redução das Desigualdades (20 minutos):

• Propor que cada grupo elabore uma lista de ações que possam ser tomadas para reduzir as desigualdades étnico-raciais no país.
• Discutir as propostas apresentadas pelos grupos e selecionar as mais relevantes e viáveis.

6. Conclusões e Reflexões (10 minutos):

• Recapitular os principais pontos abordados na aula e promover uma reflexão sobre a importância do combate às desigualdades étnico-raciais.
• Encorajar os alunos a se envolverem em ações que promovam a inclusão e a justiça social.