Título da aula: "Vozes da Resistência: Explorando as Demandas e Protagonismos de Povos Indígenas e Populações Afrodescendentes no Brasil"

Propósito da aula: Esta aula tem como objetivo promover a compreensão das demandas e protagonismos dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo, considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo;
• Compreender a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual;

Habilidades da BNCC: EM13CHS601 - "Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para acontecer em três sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao tema e participarão de uma atividade de reflexão sobre as demandas e protagonismos dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo. Na segunda sessão, os alunos analisarão textos históricos e contemporâneos para compreender o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos. Na terceira sessão, os alunos trabalharão em grupos para desenvolver ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Papel para anotações;
• Cópias de textos históricos e contemporâneos sobre as demandas e protagonismos dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos)

• Introdução e Reflexão (15 minutos): Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos sabem sobre as demandas e protagonismos dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo. Em seguida, divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo discuta uma das seguintes perguntas:

  • Quais são as principais demandas dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo?
  • Como esses grupos têm se organizado para reivindicar seus direitos?

• Compartilhamento e Discussão (35 minutos): Peça que cada grupo compartilhe suas respostas com a turma. Em seguida, conduza uma discussão sobre as demandas e protagonismos dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo.

Sessão 2 (50 minutos)

• Análise de Textos Históricos e Contemporâneos (40 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos históricos e contemporâneos sobre as demandas e protagonismos dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil. Peça que cada grupo leia os textos e identifique os principais pontos de convergência e divergência entre eles.

• Compartilhamento e Discussão (10 minutos): Peça que cada grupo compartilhe suas descobertas com a turma. Em seguida, conduza uma discussão sobre o contexto de exclusão e inclusão precária dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil.

Sessão 3 (50 minutos)

• Ações para a Redução das Desigualdades Étnico-Raciais (40 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo desenvolva uma ação para a redução das desigualdades étnico-raciais no país. As ações podem ser de natureza política, social, cultural ou econômica.

• Apresentação e Discussão (10 minutos): Peça que cada grupo apresente sua ação para a turma. Em seguida, conduza uma discussão sobre as ações propostas e como elas podem contribuir para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.

Conclusão: Revise os principais pontos da aula e reflita com os alunos sobre a importância da compreensão das demandas e protagonismos dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.