Qual das seguintes visões é uma visão dualista comum discutida na aula?

Visões dualistas são aquelas que dividem o mundo em duas categorias opostas e hierárquicas. a visão de "civilização e barbárie" é um exemplo clássico de visão dualista, que classifica as sociedades em "civilizadas" (superiores) e "bárbaras" (inferiores).

As demais alternativas não são visões dualistas:

• (a): "diversidade cultural e histórica" reconhece a variedade de culturas e histórias humanas, sem estabelecer uma hierarquia entre elas.
• (c): "globalização e localismo" refere-se a processos interconectados, não a uma divisão binária.
• (d): "respeito e compreensão" são valores positivos que não criam uma hierarquia entre grupos.
• (e): "interconexão e isolamento" também se referem a processos interconectados, não a uma divisão binária.

Visões dualistas podem ser limitantes e prejudiciais, pois tendem a simplificar a complexidade do mundo e a criar estereótipos e preconceitos. é importante questionar e relativizar essas visões, reconhecendo a diversidade de perspectivas e a necessidade de uma visão mais inclusiva e compreensiva.output: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "a jornada do herói: uma estrutura narrativa universal"

ano: ensino fundamental - 8º ano

objetivos de aprendizagem:

• compreender o conceito e os elementos da jornada do herói.
• identificar e analisar a jornada do herói em obras literárias e cinematográficas.
• explorar a relevância universal da jornada do herói e sua aplicação em diferentes culturas e épocas.

recursos didáticos:

• quadro branco ou projetor multimídia
• marcadores
• folhas de papel ou caderno
• cópias de obras literárias ou cinematográficas que ilustram a jornada do herói
• computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

procedimento:

1. introdução (15 minutos)

• inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de narrativa. pergunte aos alunos o que eles entendem por história e quais são os elementos comuns a todas as histórias.
• apresente o conceito da jornada do herói e explique sua importância como uma estrutura narrativa universal.

1. exploração da jornada do herói (30 minutos)

• divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• distribua para cada grupo uma cópia de um texto ou filme que ilustra a jornada do herói.
• peça aos grupos que leiam ou assistam ao material e identifiquem os elementos da jornada do herói presentes na obra.

1. discussão em grupo (30 minutos)

• após a exploração individual, reúna os grupos para uma discussão.
• peça a cada grupo que compartilhe seus achados e explique como os elementos da jornada do herói se manifestam na obra analisada.
• promova uma discussão aprofundada sobre a relevância e a universalidade da jornada do herói.

1. produção textual (45 minutos)

• distribua folhas de papel ou cadernos para os alunos.
• peça a cada aluno que escolha uma obra literária ou cinematográfica que conheça e identifique a jornada do herói nela.
• os alunos devem escrever um texto curto explicando como os elementos da jornada do herói se manifestam na obra escolhida, incluindo exemplos específicos.

1. apresentação e discussão (30 minutos)

• peça a alguns alunos voluntários que compartilhem seus textos com a turma.
• promova uma discussão sobre as diferentes obras analisadas e a forma como a jornada do herói se manifesta em cada uma delas.
• incentive os alunos a refletir sobre a relevância universal da jornada do herói e sua aplicação em diferentes culturas e épocas.

avaliação:

• a avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na qualidade dos textos produzidos e na capacidade de identificar e analisar os elementos da jornada do herói.