Qual das seguintes dicotomias não é uma visão dualista discutida na aula?
(A) -
civilização/barbárie
(B) -
escravidão/liberdade
(C) -
nomadismo/sedentarismo
(D) -
cidade/campo
(E) -
progresso/atraso
Dica
- identifique os conceitos opostos e as implicações valorativas associadas a cada um.
- examine exemplos históricos e geográficos específicos onde essas dicotomias são aplicadas.
- questione as suposições e preconceitos subjacentes a essas visões.
- busque evidências que desafiem ou nuançam as dicotomias estabelecidas.
Explicação
As dicotomias dualistas discutidas na aula são aquelas que apresentam um contraste entre dois conceitos opostos, muitas vezes com implicações valorativas. "civilização/barbárie", "nomadismo/sedentarismo" e "cidade/campo" são exemplos clássicos dessas dicotomias.
por outro lado, "escravidão/liberdade" não é uma dicotomia dualista no mesmo sentido. embora apresente uma oposição entre dois conceitos, ela não carrega as mesmas implicações valorativas ou a mesma relação de exclusão mútua.
Análise das alternativas
- (a) civilização/barbárie: dicotomia dualista discutida na aula.
- (b) escravidão/liberdade: não é uma dicotomia dualista discutida na aula.
- (c) nomadismo/sedentarismo: dicotomia dualista discutida na aula.
- (d) cidade/campo: dicotomia dualista discutida na aula.
- (e) progresso/atraso: dicotomia dualista que também pode ser discutida na aula.
Conclusão
Compreender as visões dualistas é crucial para desafiar preconceitos e estereótipos. ao questionar essas dicotomias e contextualizá-las, podemos promover uma compreensão mais abrangente e inclusiva das diferentes sociedades e culturas.