Título da Aula: Território, Fronteiras e Vazio: Uma Jornada Cultural e Histórica

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º anos

Objetivos de Conhecimento:

• Entender os conceitos de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades.
• Contextualizar e relativizar visões dualistas como civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo e cidade/campo.
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e análise de perspectivas históricas e culturais.

Habilidades da BNCC: EM13CHS203 - "Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras)."

Sobre esta Aula:

Esta é uma aula interativa e multifacetada projetada para que os alunos explorem diversos aspectos dos conceitos de território, fronteiras e vazio em diferentes sociedades ao longo da história. A aula será dividida em três sessões:

• Sessão 1: Introdução aos conceitos de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural).
• Sessão 2: Análise de estudos de caso e discussão de visões dualistas.
• Sessão 3: Produção de trabalhos reflexivos individuais.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Livros didáticos e artigos sobre os temas da aula
• Acesso à internet para pesquisas complementares
• Computadores ou tablets (se disponíveis)

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Introdução aos Conceitos (30 minutos)

1. Inicie a aula com uma breve introdução sobre os conceitos de território, fronteiras e vazio, utilizando exemplos práticos para contextualizar.
2. Promova uma discussão inicial sobre como esses conceitos se aplicam em suas próprias vidas e comunidades.
3. Em seguida, apresente o objetivo da aula e as habilidades que serão desenvolvidas.

Sessão 2: Análise de Estudos de Caso (60 minutos)

1. Divida a turma em pequenos grupos e distribua estudos de caso que exemplifiquem diferentes aspectos dos conceitos em estudo.
2. Os grupos devem ler os estudos de caso e identificar as visões dualistas presentes, bem como as formas como elas são relativizadas ou contextualizadas.
3. Cada grupo apresentará suas descobertas e reflexões para a turma, seguidas de uma discussão coletiva.

Sessão 3: Produção de Trabalhos Reflexivos (45 minutos)

1. Individualmente, os alunos devem escolher um dos estudos de caso discutidos na sessão anterior e escrever um texto reflexivo.
2. No texto, os alunos devem analisar o estudo de caso escolhido, identificando visões dualistas presentes e discutindo como elas são relativizadas ou contextualizadas.
3. Os alunos devem compartilhar seus trabalhos com a turma, seguido de uma discussão coletiva sobre os principais pontos levantados.

Conclusão e Avaliação:

A aula será concluída com uma reflexão final sobre os principais conceitos discutidos e as visões dualistas abordadas. Os alunos serão avaliados com base em sua participação ativa nas discussões, na qualidade de suas análises e na apresentação de seus trabalhos reflexivos.

Esta aula visa desenvolver um pensamento crítico e uma visão ampla sobre os conceitos de território, fronteiras e vazio, promovendo o entendimento de diferentes perspectivas históricas e culturais.