Explorando Os Conceitos de Território, Fronteiras e Vazio: Uma Perspectiva Crítica
Título da Aula: Explorando Os Conceitos de Território, Fronteiras e Vazio: Uma Perspectiva Crítica
Propósito: Aprofundar a compreensão dos alunos sobre os conceitos de território, fronteiras e vazio, contestando visões dualistas comuns e destacando a natureza contextual e relativa desses conceitos em diferentes sociedades.
Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)
Objetivos de Aprendizagem:
- Compreender os conceitos de território, fronteiras e vazio em diferentes contextos históricos e sociais.
- Analisar como essas construções influenciam as interações humanas e as relações de poder.
- Questionar visões dualistas que frequentemente são apresentadas como naturais e imutáveis.
- Desenvolver uma perspectiva crítica e contextualizada sobre esses conceitos.
Materiais Necessários:
- Quadro branco ou projetor
- Marcadores ou canetas
- Folhas de papel ou cadernos para anotações
- Textos e artigos sobre território, fronteiras e vazio
- Atlas ou mapas do mundo
Plano de Aula:
- Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por território, fronteiras e vazio.
- Registre as respostas dos alunos no quadro ou projetor.
- Explorando os Conceitos (30 minutos):
- Em seguida, distribua textos e artigos que abordem os conceitos de território, fronteiras e vazio em diferentes contextos históricos e sociais.
- Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as principais ideias apresentadas.
- Incentive a discussão sobre essas ideias, pedindo aos alunos que compartilhem suas interpretações e opiniões.
- Contextualizando e Relativizando (20 minutos):
- Oriente os alunos a escolher uma das visões dualistas apresentadas no texto, como civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo ou esclarecimento/obscurantismo.
- Em grupos, peça aos alunos que pesquisem e apresentem exemplos históricos ou contemporâneos que desafiem essa visão dualista.
- Promova uma discussão sobre como essas evidências relativizam e desafiam as visões dualistas tradicionais.
- Reflexão e Síntese (20 minutos):
- Retorne ao quadro ou projetor e registre as principais conclusões da discussão.
- Peça aos alunos que reflitam sobre como os conceitos de território, fronteiras e vazio são construções sociais e culturais, variando de acordo com o contexto histórico e social.
- Incentive os alunos a pensar sobre as implicações dessas construções para as relações humanas e as relações de poder.
- Avaliação (10 minutos):
- Como avaliação, peça aos alunos que escrevam um parágrafo refletindo sobre como os conceitos de território, fronteiras e vazio são construções sociais e culturais que podem variar de acordo com o contexto histórico e social.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
De acordo com o conceito de território apresentado nesta aula, o que NÃO é considerado parte integrante de um território?
Resposta: O regime político
De acordo com o plano de aula, qual das alternativas abaixo é um objetivo de aprendizagem **não** listado?
Resposta: desenvolver uma perspectiva crítica sobre as relações humanas.
De acordo com o texto, qual é a principal consequência da visão dualista que separa território e vazio?
Resposta: A exclusão e marginalização de grupos que não se encaixam nessas categorias dualistas.
Em qual das opções abaixo o conceito de vazio é representado de forma mais desafiadora e provocativa?
Resposta: O espaço sideral, um infinito sem limites e sem formas definidas.
Qual das alternativas abaixo desafia a visão dualista tradicional de civilização/barbárie?
Resposta: a antropologia moderna reconhece a diversidade cultural e rejeita a ideia de superioridade cultural.
Qual das alternativas abaixo não é um fator que influencia a construção social dos conceitos de território, fronteiras e vazio?
Resposta: leis da física
Qual das opções abaixo é um exemplo de território?
Resposta: a cidade de londres
Qual das seguintes afirmações melhor representa a perspectiva crítica adotada nesta aula sobre os conceitos de território, fronteiras e vazio?
Resposta: esses conceitos são construções sociais e culturais que variam de acordo com o contexto histórico e social.
Qual das seguintes afirmações sobre os conceitos de território, fronteiras e vazio é a mais precisa, de acordo com a perspectiva crítica apresentada na aula?
Resposta: território, fronteiras e vazio são construções sociais e culturais que podem variar de acordo com o contexto histórico e social.