Título da Aula: Explorando Conceitos-chave em Geografia Humana: Território, Fronteiras e Vazio

Propósito da Aula:

• Explorar e compreender os conceitos de território, fronteiras e vazio espacial, temporal e cultural em diferentes sociedades.
• Desenvolver uma perspectiva crítica em relação às visões dualistas comumente associadas a esses conceitos.
• Promover a reflexão sobre a construção social e cultural dos significados atribuídos a esses conceitos.

Ano:

• Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivos da Aprendizagem:

• Definir e explicar os conceitos de território, fronteiras e vazio espacial, temporal e cultural.
• Analisar como esses conceitos são construídos social e culturalmente em diferentes sociedades.
• Identificar e discutir as visões dualistas comumente associadas a esses conceitos (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).
• Refletir sobre as implicações políticas, econômicas e sociais das diferentes visões de território, fronteiras e vazio.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Cópias de textos, artigos ou imagens relacionados aos conceitos de território, fronteiras e vazio;
• Mapa-múndi e/ou mapas de diferentes regiões do mundo;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de território. Peça aos alunos que compartilhem seus entendimentos iniciais sobre o que é território e como ele é definido.
• Apresente uma definição geral de território como uma área geográfica definida e controlada por um grupo ou sociedade. Destaque que o território pode ser físico, político, cultural ou simbólico.

2. Exploração de Conceitos (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua textos, artigos ou imagens relacionados aos conceitos de fronteiras e vazio. Peça a cada grupo que leia os materiais e discuta as seguintes questões:

  • Como as fronteiras são construídas e mantidas?
  • Quais são os diferentes tipos de fronteiras?
  • Como o vazio espacial, temporal e cultural é definido e percebido em diferentes sociedades?

3. Discussão em Classe (20 minutos):

• Retorne ao grupo como um todo e peça a cada grupo que apresente suas descobertas e discussões.
• Facilite uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os conceitos de território, fronteiras e vazio.
• Incentive os alunos a refletir sobre como esses conceitos são construídos social e culturalmente em diferentes sociedades.

4. Visões Dualistas (25 minutos):

• Apresente algumas visões dualistas comumente associadas aos conceitos de território, fronteiras e vazio, como civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo.
• Peça aos alunos que discutam em pequenos grupos como essas visões dualistas são construídas e mantidas.
• Facilite uma discussão sobre as implicações políticas, econômicas e sociais dessas visões dualistas.

5. Reflexão Final (10 minutos):

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de compreender os conceitos de território, fronteiras e vazio e de questionar as visões dualistas associadas a eles.
• Incentive os alunos a pensar sobre como esses conceitos podem afetar suas próprias vidas e perspectivas sobre o mundo.