Título da Aula: Explorando as Noções de Território, Fronteiras e Vazio

Propósito da Aula:

• Compreender e comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades.
• Analisar como essas noções são construídas e utilizadas para definir identidades, justificar ações políticas e estabelecer relações de poder.
• Contextualizar e relativizar visões dualistas comumente empregadas para descrever essas noções, como civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo e cidade/campo.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivos de Conhecimento:

• Entender as diferentes maneiras pelas quais os seres humanos concebem e definem território, fronteiras e vazio.
• Compreender como essas noções são influenciadas por fatores históricos, culturais, políticos e sociais.
• Analisar criticamente as visões dualistas que são usadas para descrever essas noções e suas implicações na organização da sociedade e nas relações entre os povos.

Habilidades da BNCC: EM13CHS203 - Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).

Sobre esta Aula:

• A aula terá duração de 90 minutos.
• É recomendada para turmas do Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano).
• É necessário acesso à internet para pesquisa e exibição de vídeos e imagens.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Livros didáticos ou textos complementares sobre o tema
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por território, fronteiras e vazio.
• Peça que eles compartilhem suas ideias e experiências.
• Defina os conceitos de território, fronteiras e vazio de acordo com a BNCC.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos)

• Distribua diversos textos sobre diferentes noções de território, fronteiras e vazio em diferentes sociedades.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os principais pontos de cada um.
• Em seguida, discuta os textos em grupo, destacando as semelhanças e diferenças entre as diferentes sociedades.

3. Análise de Mapas e Imagens (15 minutos)

• Mostre aos alunos mapas e imagens que ilustrem diferentes noções de território, fronteiras e vazio.
• Peça que eles analisem os mapas e imagens e identifiquem as principais características de cada um.
• Em seguida, discuta os mapas e imagens em grupo, destacando as semelhanças e diferenças entre as diferentes sociedades.

4. Vídeos e Documentários (20 minutos)

• Mostre aos alunos vídeos e documentários que explorem as noções de território, fronteiras e vazio em diferentes sociedades.
• Peça que eles assistam aos vídeos e documentários e identifiquem os principais pontos de cada um.
• Em seguida, discuta os vídeos e documentários em grupo, destacando as semelhanças e diferenças entre as diferentes sociedades.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos)

• Retome os principais pontos discutidos durante a aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre as implicações das noções de território, fronteiras e vazio na sociedade atual.
• Discuta como essas noções podem ser usadas para promover a compreensão e a tolerância entre os povos.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade de suas respostas às perguntas feitas durante a aula e na produção de um texto reflexivo sobre as implicações das noções de território, fronteiras e vazio na sociedade atual.