Título da aula: "Navegando no Mundo da Informação: Análise Crítica de Diferentes Formas de Comunicação"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades críticas nos alunos para analisar diferentes linguagens e gêneros textuais, incluindo cartografia, gráficos, ícones e tecnologias digitais, a fim de acessar, comunicar e difundir informações de forma ética e responsável.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as diferentes formas de comunicação e suas características específicas;
• Desenvolver a capacidade de análise crítica de informações, identificando vieses e intencionalidades;
• Apropriar-se de diferentes tecnologias digitais para acessar, produzir e difundir conhecimentos;
• Aplicar os conhecimentos adquiridos em práticas sociais diversas, tanto na vida pessoal quanto coletiva.

Habilidades da BNCC: EM13CHS106 - "Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva."

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetor ou quadro branco;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Exemplos de diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais (artigos de jornais, mapas, infográficos, gráficos, postagens em redes sociais, etc.);
• Cópias de textos impressos para análise em sala de aula.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Apresentação dos objetivos da aula e discussão inicial sobre a importância da análise crítica da informação na sociedade atual.
• Breve revisão dos diferentes tipos de linguagens e tecnologias digitais utilizadas na comunicação.

2. Análise de Exemplos (20 minutos):

• Os alunos são divididos em pequenos grupos e cada grupo recebe um exemplo de um texto ou tecnologia digital diferente (mapa, infográfico, artigo de jornal, postagem em rede social, etc.).
• Os alunos analisam os exemplos, identificando as características específicas da linguagem e da tecnologia utilizada.
• Os grupos compartilham suas descobertas com a turma.

3. Discussão Crítica (20 minutos):

• Discussão em grupo sobre os vieses e intencionalidades presentes nos exemplos analisados.
• Reflexão sobre a ética na utilização das diferentes formas de comunicação e tecnologias digitais.
• Debate sobre as implicações do uso acrítico da informação na sociedade.

4. Produção de Conteúdo (25 minutos):

• Os alunos são desafiados a criar um produto que comunique uma mensagem de forma eficaz, utilizando uma das linguagens ou tecnologias digitais analisadas.
• Os alunos trabalham em pequenos grupos para desenvolver seu produto (pode ser um mapa, um infográfico, um artigo, uma postagem em rede social, etc.).
• Os grupos apresentam seus produtos à turma.

5. Avaliação e Conclusão (15 minutos):

• Cada grupo recebe feedback sobre o seu produto, tanto da turma quanto do professor.
• Discussão final sobre a importância da análise crítica da informação e da utilização ética das diferentes formas de comunicação e tecnologias digitais.
• Reflexão sobre como os conhecimentos adquiridos podem ser aplicados na vida pessoal e coletiva dos alunos.