Título da aula: Explorando as Circunstância e Narrativas Diversas: Desconstruindo Visões Unilaterais da Realidade

Propósito da aula: Esta aula visa desenvolver a compreensão dos alunos sobre as diversas circunstância e narrativas que moldam conceitos e visões de mundo, desafiando perspectivas etnocêntricas, racistas e excludentes.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e analisar as circunstância geográficas, políticas, econômicas, sociais, culturais e religiosas que influenciam a formação de conceitos e visões de mundo;
• Refletir criticamente sobre o significado histórico de conceitos como etnocentrismo, racismo, sexismo, modernidade e cooperativismo/desenvolvimento;
• Comparar e contrastar narrativas diversas que contemplem diferentes agentes e discursos, evitando visões unilaterais e hegemônicas.

Habilidades da BNCC: EM13CHS102 - Identificar, analisar e discutir as circunstância geográficas, políticas, econômicas, sociais, culturais e religiosas, avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira sessão, os alunos serão apresentados aos conceitos-chave e participarão de uma atividade de análise de contexto. Na segunda sessão, eles se engajarão em um debate sobre diferentes narrativas e perspectivas.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor para exibição de slides;
• Apresentação de slides sobre os conceitos-chave da aula;
• Cópias de textos e documentos históricos relevantes;
• Cartografias e mapas para análise de contexto;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Acesso à internet para pesquisa e consulta.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Apresentação dos objetivos da aula e revisão dos conceitos-chave (etnocentrismo, racismo, sexismo, modernidade e cooperativismo/desenvolvimento).
• Discussão sobre a importância de reconhecer e analisar as circunstância que moldam nossas perspectivas e visões de mundo.

2. Análise de Contexto (20 minutos):

• Os alunos são divididos em grupos e recebem um conjunto de textos e documentos históricos relacionados a um contexto específico (por exemplo, a colonização da América, a Revolução Industrial ou os movimentos sociais do século XX).
• Cada grupo analisa os materiais e identifica as circunstância geográficas, políticas, econômicas, sociais, culturais e religiosas que influenciaram os eventos e conceitos estudados.

3. Compartilhamento e Debate (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas e análises ao restante da classe.
• O professor modera um debate sobre as principais circunstância e suas implicações no entendimento dos eventos históricos estudados.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Narrativas Alternativas (20 minutos):

• O professor apresenta diferentes narrativas e perspectivas históricas que desafiam as visões tradicionais e hegemônicas.
• Exemplos podem incluir narrativas de povos indígenas, mulheres, minorias étnicas ou grupos sociais marginalizados.

2. Análise Comparativa (20 minutos):

• Os alunos são divididos em novos grupos e recebem textos e documentos históricos que apresentam narrativas alternativas sobre o mesmo contexto estudado na sessão anterior.
• Cada grupo compara e contrasta as diferentes narrativas, identificando pontos de convergência e divergência.

3. Debate e Conclusão (10 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas e reflexões ao restante da classe.
• O professor modera um debate sobre a importância de reconhecer e valorizar diferentes perspectivas históricas.
• Conclusão da aula com uma síntese dos principais aprendizados e a relevância da análise crítica das circunstância e narrativas para a construção de uma sociedade mais inclusiva e democrática.

Avaliação: A avaliarão será baseada na participação ativa nas atividades de análise de contexto e debate, na qualidade das apresentações dos grupos e na reflexão crítica demonstrada pelos alunos ao longo da aula.