Em qual das brincadeiras cantadas abaixo a rima é mais evidente?
(A) -
"Bate, bate, palmas, palmas, bate, bate, pés, pés, dança, dança, todo mundo, gira, gira, roda, roda, vamos nos divertir!"
(B) -
"Sol, sol, sol, brilha, brilha, brilha, faz a alegria, faz a alegria, faz a alegria!"
(C) -
"Chove, chove, chuva fina, molha a terra, molha a flor, faz crescer a sementinha, faz brotar a vida!"
(D) -
"Peixe, peixe, no mar, nada, nada, nada, nada, até o fundo do mar!"
(E) -
"Pássaro, pássaro, no céu, voa, voa, voa, voa, até o fim do céu!"
Dica
- Use músicas, poemas e livros infantis com rimas para familiarizar as crianças com esse recurso.
- Crie jogos e atividades que envolvam a identificação e a criação de rimas.
- Incentive as crianças a criar suas próprias rimas e brincadeiras cantadas.
- Seja paciente e encorajador. Aprender rimas leva tempo e prática.
Explicação
Na alternativa (A), a rima é evidente porque as palavras "palmas" e "pés" rimam, assim como as palavras "dança" e "roda". Além disso, a repetição das palavras "bate", "dança", "gira" e "roda" cria um ritmo e uma sonoridade agradável.
Análise das alternativas
As demais alternativas apresentam rimas, mas não de forma tão evidente quanto na alternativa (A):
- (B): As palavras "brilha" e "alegria" rimam, mas o ritmo da brincadeira não é tão marcado quanto na alternativa (A).
- (C): As palavras "chuva" e "vida" rimam, mas o ritmo da brincadeira é mais lento e menos marcante.
- (D): As palavras "nada" e "mar" rimam, mas o ritmo da brincadeira é monossilábico e menos variado.
- (E): As palavras "céu" e "voar" rimam, mas o ritmo da brincadeira é lento e menos marcante.
Conclusão
A rima é um recurso lúdico e pedagógico que pode ser utilizado para estimular a criatividade, a imaginação e a consciência fonológica das crianças. Brincadeiras cantadas com rimas são uma ótima maneira de promover o desenvolvimento da linguagem e da expressão oral.