Título da aula: "Jornada pelos Portadores Textuais: Explorando seus Usos na Vida Diária"

Propósito da aula: Proporcionar às crianças experiências ricas e significativas com diferentes portadores textuais, incentivando o reconhecimento de suas funções e usos na sociedade.

Ano: Educação Infantil 2º ano

Objetivos de aprendizagem:

• Reconhecer diferentes portadores textuais: livros, revistas, jornais, embalagens, etc.
• Compreender a função comunicativa de cada portador textual.
• Manusear e explorar portadores textuais com interesse e cuidado.
• Demonstrar familiaridade com o uso social dos portadores textuais.

Habilidades da BNCC: EI02EF07 - "Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais."

Materiais necessários:

• Variedade de portadores textuais: livros, revistas, jornais, embalagens, cartões postais, panfletos, etc.
• Sacola ou caixa para armazenar os materiais.
• Espaço confortável para as crianças se sentarem e explorarem os materiais.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula reunindo as crianças em um círculo.
• Mostre a elas uma variedade de portadores textuais e pergunte: "O que são esses objetos?"
• Estimule as crianças a compartilharem suas ideias e experiências com diferentes portadores textuais.

2. Exploração de Portadores Textuais (20 minutos):

• Distribua os portadores textuais pelas mesas ou no chão.
• Incentive as crianças a explorarem os materiais livremente.
• Motive-as a manusear, ler, observar e descobrir as características de cada portador textual.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Reúna as crianças novamente em círculo.
• Inicie uma discussão sobre os diferentes portadores textuais que elas exploraram.
• Pergunte: "Qual é a função de cada um desses objetos? Onde podemos encontrá-los? Quem os usa e para quê?"
• Estimule as crianças a compartilharem suas ideias e observações.

4. Atividade Prática (25 minutos):

• Divida as crianças em pequenos grupos.
• Entregue a cada grupo uma sacola ou caixa contendo uma variedade de portadores textuais.
• Peça às crianças que organizem os materiais em categorias, de acordo com sua função ou uso.
• Incentive-as a discutir e chegar a um consenso sobre as categorias.

5. Apresentação dos Trabalhos (15 minutos):

• Cada grupo apresenta sua organização dos portadores textuais para a classe.
• As crianças explicam suas escolhas e compartilham suas descobertas.

6. Conversa Final (10 minutos):

• Reúna as crianças novamente em círculo.
• Reflita com elas sobre a importância dos portadores textuais em suas vidas.
• Pergunte: "Como esses objetos nos ajudam a nos comunicarmos? Onde podemos encontrá-los no nosso dia a dia?"
• Fale sobre a importância de cuidar bem dos portadores textuais e respeitar as regras de uso de cada um.

Avaliação:

• Observe as crianças durante as atividades e registre suas interações, comentários e descobertas.
• Avalie a compreensão das crianças sobre a função dos diferentes portadores textuais e sua capacidade de manuseá-los e explorá-los com interesse e cuidado.
• Considere as apresentações dos grupos como uma oportunidade para avaliar a capacidade das crianças de organizar informações e compartilhar suas ideias de forma clara e organizada.