Título da Aula: "Viajando no Tempo: Explorando Histórias e Fazendo Perguntas"

Público Alvo: Educação Infantil - 2º Ano

Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de escuta, fala, pensamento e imaginação, por meio da formulação e resposta de perguntas sobre fatos de histórias narradas, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.

Objetivos específicos:

• Estimular a atenção e a memória durante a escuta de histórias;
• Desenvolver a habilidade de fazer perguntas sobre o que foi ouvido;
• Identificar elementos importantes da história, como cenário, personagens e acontecimentos principais;
• Expressar-se de forma clara e organizada ao responder perguntas;
• Promover a imaginação e a criatividade ao inventar novos finais para as histórias.

Habilidades da BNCC: EI02EF04 - "Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos".

Materiais necessários:

• Livros ou histórias impressas;
• Bonecos ou outros brinquedos que representem personagens;
• Papel e lápis de cor;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula reunindo as crianças em círculo e apresentando o tema da aula: "Viajando no Tempo: Explorando Histórias e Fazendo Perguntas".
• Peça para que as crianças compartilhem suas histórias favoritas e conversem sobre os elementos que mais gostam nelas (personagens, cenários, acontecimentos).

2. Leitura de história (15 minutos):

• Escolha uma história apropriada para a idade das crianças e leia-a em voz alta, enfatizando as partes importantes da trama.
• Encoraje as crianças a prestar atenção e a imaginar os cenários e personagens da história.

3. Perguntas e Respostas (15 minutos):

• Após a leitura da história, peça às crianças que façam perguntas sobre o que ouviram.
• Escreva as perguntas no quadro ou flip chart para que todos possam vê-las.
• Incentive as crianças a responderem às perguntas, usando palavras claras e organizadas.
• Se necessário, dê pistas ou forneça ajuda para que as crianças possam responder corretamente.

4. Identificação de elementos da história (10 minutos):

• Peça às crianças que identifiquem os seguintes elementos da história:
  • Cenário: Onde a história acontece?
  • Personagens: Quem são os personagens principais e quais são suas características?
  • Acontecimentos principais: Quais são os principais acontecimentos da história?
• Use bonecos ou outros brinquedos para representar os personagens e cenários da história.

5. Criação de perguntas criativas (10 minutos):

• Desafie as crianças a criar perguntas criativas sobre a história, que não foram respondidas durante a leitura.
• Estas perguntas podem ser sobre detalhes da história, sobre o que aconteceria se algo mudasse ou sobre o que os personagens estão pensando ou sentindo.

6. Inventando novos finais (10 minutos):

• Como atividade final, peça às crianças que inventem novos finais para a história.
• Elas podem desenhar ou escrever suas ideias, usando papel e lápis de cor.

Avaliação:

• A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de fazer perguntas relevantes, identificar elementos da história e criar novos finais.
• O professor também poderá avaliar o desenvolvimento da imaginação e criatividade das crianças por meio dos desenhos ou escritas produzidas durante a atividade.