Título da aula: Brincando com sons e palavras

Propósito da aula:

• Identificar e imitar diferentes sons e onomatopeias presentes em histórias, cantigas de roda e poemas.
• Reconhecer e produzir rimas e aliterações em textos poéticos infantis.

Ano/Etapa: Educação Infantil 2º ano

Objetivos de aprendizagem:

• Ouvir atentamente histórias, cantigas e poemas, identificando os diferentes sons emitidos.
• Imitar e reproduzir diversos sons, incluindo onomatopeias, com precisão e coordenação.
• Reconhecer e identificar palavras que rimam entre si, seja no início, no meio ou no final dos versos.
• Produzir rimas orais e escritas, tendo como exemplo os poemas e canções apresentados.
• Estimular a criatividade e a imaginação por meio da exploração dos recursos sonoros da língua.

Materiais necessários:

• Livros infantis com histórias e poemas que contenham onomatopeias, rimas e aliterações.
• Imagens ou ilustrações relacionadas aos sons e palavras a serem trabalhados.
• Gravador ou celular para gravar os sons e palavras produzidos pelas crianças.
• Instrumentos musicais de percussão, como pandeiros, maracas e chocalhos.
• Papéis, lápis de cor e giz de cera para desenhar e registrar as palavras e sons explorados.

Desenvolvimento:

1. Identificação de sons: Comece a aula apresentando histórias ou poemas infantis que contenham onomatopeias, como "O barulhinho da chuva" de Vinícius de Moraes ou "Trem de ferro" de Lenine. Leia o texto em voz alta para as crianças, enfatizando os sons onomatopeicos. Em seguida, peça que elas imitem esses sons e tentem reproduzi-los com instrumentos musicais ou com as próprias vozes.

2. Rimas: Em seguida, introduza o conceito de rima. Apresente poemas ou cantigas de roda que contenham rimas, como "A barata diz que tem" ou "O sapo não lava o pé". Leia o texto em voz alta e destaque as palavras que rimam. Em seguida, peça que as crianças identifiquem outras palavras que rimam com as que foram apresentadas e as registrem em uma lista.

3. Aliterações: Apresente, então, o conceito de aliteração. Leia poemas ou cantigas de roda que contenham aliterações, como "A vaca amarela" de Cora Coralina ou "O rato roeu a roupa do rei de Roma" (folclore). Destaque as palavras que possuem o mesmo som inicial e peça que as crianças identifiquem outras palavras que se encaixem nesse padrão.

4. Produção de rimas e aliterações: Para finalizar, proponha uma atividade na qual as crianças possam produzir suas próprias rimas e aliterações. Distribua papéis e lápis de cor ou giz de cera e peça que elas escrevam ou desenhem palavras que rimam ou que tenham o mesmo som inicial. Se possível, grave as crianças declamando suas criações.

Avaliação: A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades propostas, a capacidade de identificar e reproduzir sons, rimas e aliterações, e a criatividade demonstrada na produção de textos e desenhos.

Observações:

• É importante que as atividades sejam adaptadas à faixa etária e ao nível de desenvolvimento das crianças.
• O professor deve ter um bom repertório de histórias, cantigas e poemas infantis para apresentar às crianças.
• As atividades podem ser realizadas individualmente, em pequenos grupos ou com toda a turma.
• É importante criar um ambiente lúdico e descontraído para estimular a participação e a criatividade das crianças.