Explorando Sons e Ritmos: Uma Jornada Musical

Título da aula: "Explorando Sons e Ritmos: Uma Jornada Musical"

Propósito da aula: Proporcionar uma experiência musical envolvente para crianças da Educação Infantil, estimulando a exploração de diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Ano: Educação Infantil - 1º ano

Objetivos de conhecimento:

  • Explorar e experimentar diferentes fontes sonoras e materiais para criar ritmos e melodias;
  • Desenvolver habilidades de coordenação motora e percepção auditiva;
  • Estimular a imaginação e a criatividade musical;
  • Promover a interação e o trabalho em grupo.

Habilidades da BNCC: EI01TS03 - Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Sobre esta aula: Esta aula seguirá uma abordagem lúdica e interativa, com duração de aproximadamente 45 minutos. As crianças explorarão diferentes fontes sonoras e materiais, participarão de brincadeiras cantadas e criarão suas próprias melodias.

Materiais necessários:

  • Vários instrumentos musicais de percussão simples (tamborins, maracas, chocalhos, etc.);
  • Objetos do cotidiano que produzem sons (caixas de papelão, tampas de panela, colheres de pau, etc.);
  • Tecidos ou lençóis para criar um espaço sensorial;
  • Gravador ou aparelho de som para tocar músicas;
  • Apitos ou instrumentos de sopro simples;
  • Folhas de papel e canetas coloridas.

Plano de Aula Detalhado:

  1. Introdução (10 minutos): Apresente a aula e o tema do dia: explorar sons e ritmos. Convide as crianças a sentar em círculo.

  2. Exploração de Fontes Sonoras (15 minutos): Distribua os instrumentos musicais e os objetos do cotidiano entre as crianças. Estimule-as a explorá-los livremente, produzindo sons e ritmos.

  3. Brincadeiras Cantadas (10 minutos): Escolha uma brincadeira cantada ou música conhecida e incentive as crianças a acompanharem com os instrumentos e objetos sonoros.

  4. Criação de Melodias (10 minutos): Organize as crianças em pequenos grupos e peça que cada grupo crie uma melodia simples usando os instrumentos e objetos sonoros disponíveis.

  5. Apresentação Musical (10 minutos): Cada grupo apresenta sua melodia para o restante da turma. Estimule as crianças a aplaudir e apreciar as criações dos colegas.

  6. Atividade de Relaxamento (5 minutos): Crie um espaço sensorial cobrindo o chão com tecidos ou lençóis. Toque uma música relaxante e convide as crianças a deitarem-se no espaço sensorial e a fechar os olhos, ouvindo atentamente os sons.

  7. Registro da Experiência (5 minutos): Distribua folhas de papel e canetas coloridas e peça que cada criança desenhe ou escreva sobre a experiência musical que viveram na aula.

Conclusão: Reúna a turma e faça um breve resumo das atividades. Pergunte às crianças o que elas aprenderam e como se sentiram durante a aula.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Qual dos seguintes materiais NÃO é apropriado para acompanhar brincadeiras cantadas ou criar melodias?

Resposta: Tesoura.

Em qual atividade os alunos exploram diferentes fontes sonoras e materiais para criar ritmos e melodias?

Resposta: Exploração de fontes sonoras

Qual dos instrumentos musicais a seguir é mais adequado para acompanhar uma música tradicional brasileira?

Resposta: Guitarra

Qual das atividades abaixo não envolve a exploração de sons e ritmos?

Resposta: desenhar melodias em folhas de papel

Na atividade de criação de melodias, qual instrução deve ser dada às crianças para garantir que elas trabalhem juntas e de forma colaborativa?

Resposta: "Os grupos devem trabalhar juntos para criar uma melodia única e harmoniosa"

Em qual das atividades abaixo as crianças expressam melhor sua imaginação e criatividade musical?

Resposta: criando melodias em grupos

Qual dos seguintes sons não foi explorado na aula "explorando sons e ritmos: uma jornada musical"?

Resposta: sons de animais

Na brincadeira cantada "cabeça, ombro, joelho e pé", qual instrumento musical seria mais adequado para acompanhar os movimentos da cabeça?

Resposta: maracas

Qual das brincadeiras cantadas abaixo não envolve o uso de fontes sonoras?

Resposta: atirei o pau no gato

Qual das atividades abaixo não envolve a exploração de fontes sonoras e materiais na aula "explorando sons e ritmos: uma jornada musical"?

Resposta: desenhar sobre a experiência musical vivenciada

Qual das seguintes atividades não estimula a criatividade musical das crianças na aula "explorando sons e ritmos: uma jornada musical"?

Resposta: leitura de partituras musicais

Qual das seguintes atividades envolve tanto exploração de fontes sonoras quanto criação de melodias?

Resposta: apresentar uma melodia criada em grupo.

Qual das seguintes atividades não é apropriada para o objetivo de estimular a imaginação e a criatividade musical das crianças?

Resposta: aula expositiva sobre teoria musical.

Qual dos instrumentos abaixo NÃO é um instrumento de percussão?

Resposta: Piano

Qual das seguintes opções não é um exemplo de fonte sonora utilizada na aula?

Resposta: tesoura

Qual das brincadeiras cantadas abaixo é mais adequada para trabalhar a coordenação motora fina das crianças?

Resposta: "O cravo e a rosa": requer movimentos suaves e precisos para formar um círculo com os dedos.