Qual dessas atividades promove principalmente o respeito e a escuta ativa durante a interação entre as crianças?

• estabeleça regras claras para a conversa, como esperar sua vez, falar respeitosamente e ouvir atentamente.
• modele o comportamento respeitoso e a escuta ativa durante as interações com as crianças.
• crie oportunidades para as crianças praticarem essas habilidades, como rodas de conversa ou atividades de dramatização.
• elogie as crianças quando elas demonstrarem respeito e escuta ativa.

A roda de conversa é uma atividade estruturada que permite que as crianças se sentem em círculo e se revezem para falar e ouvir. isso ajuda as crianças a desenvolverem habilidades de escuta ativa, pois elas precisam prestar atenção ao que os outros estão dizendo, esperar sua vez e respeitar a opinião dos colegas. a roda de conversa também promove o respeito, pois cria um espaço onde todas as crianças têm a oportunidade de serem ouvidas e valorizadas.

As demais alternativas não promovem principalmente o respeito e a escuta ativa durante a interação entre as crianças:

• (a): a corrida com obstáculos é uma atividade física que enfoca principalmente o desenvolvimento motor.
• (b): roda de conversa, é a que promove principalmente o respeito e a escuta ativa durante a interação entre as crianças.
• (c): a construção com blocos é uma atividade criativa que enfoca principalmente o desenvolvimento da imaginação e da coordenação motora fina.
• (d): a pintura livre é uma atividade artística que enfoca principalmente o desenvolvimento da expressão criativa e das habilidades motoras finas.
• (e): a brincadeira de faz de conta é uma atividade imaginativa que enfoca principalmente o desenvolvimento da linguagem, da imaginação e das habilidades sociais.

O respeito e a escuta ativa são habilidades sociais essenciais que ajudam as crianças a se comunicarem efetivamente e a construir relacionamentos positivos. promover essas habilidades desde tenra idade é fundamental para o desenvolvimento social e emocional saudável das crianças.