Qual das atividades abaixo não promove o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais nas crianças?

• crie oportunidades para as crianças interagirem com outras pessoas em ambientes seguros e supervisionados.
• leia histórias e assista a filmes que retratam modelos positivos de comportamento social.
• envolva as crianças em atividades colaborativas, como jogos de cooperação e projetos artísticos.
• incentive as crianças a resolverem conflitos por meio do diálogo e do respeito mútuo.

A alternativa (e), "avaliação acadêmica individual", não promove o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais porque não envolve interação com outras pessoas e não requer habilidades como cooperação, resolução de conflitos ou empatia. as demais atividades, por outro lado, são projetadas para cultivar essas habilidades.

• (a): a brincadeira livre em grupo permite que as crianças interajam, cooperem e resolvam conflitos entre si.
• (b): a leitura de histórias sobre amizade e cooperação expõe as crianças a modelos positivos de comportamento social.
• (c): as atividades artísticas colaborativas exigem que as crianças trabalhem juntas, se comuniquem e se respeitem mutuamente.
• (d): a resolução de conflitos por meio do diálogo promove a empatia, a comunicação e a capacidade de chegar a acordos pacíficos.
• (e): a avaliação acadêmica individual é uma atividade solitária que não envolve habilidades sociais ou emocionais.

O desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais é essencial para o bem-estar e sucesso das crianças. as atividades que envolvem interação, cooperação e resolução de conflitos são cruciais para cultivar essas habilidades.