Título da Aula: "Quem Disse Que Paródia é Só Brincadeira? Se Expresse Criativamente!"

Ano:** 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Portuguesa

Componente Curricular: Campo artístico-literário

Objetivo Geral:

• Ampliar o conhecimento dos alunos sobre o gênero lírico e suas características, explorando a paródia como forma de expressão criativa e intertextual.

Objetivos Específicos:

• Desenvolver habilidades de leitura, análise e interpretação de textos poéticos.
• Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos, incentivando a produção de textos literários.
• Promover o trabalho intertextual, estabelecendo relações entre diferentes textos e autores.
• Favorecer a discussão sobre a importância da paródia como gênero literário e sua contribuição para a cultura.

Materiais Didáticos:

• Cópias de poemas líricos de diferentes autores.
• Recursos audiovisuais para apresentação de slides ou vídeos.
• Materiais de escrita, como folhas de papel e canetas ou lápis.

Sequência Didática:

1ª Etapa - Aprofundando o Conhecimento (30 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre o gênero lírico, características, elementos e diferentes subgêneros.
• Apresentar exemplos de poemas líricos de autores renomados, como Fernando Pessoa, Vinícius de Moraes, Carlos Drummond de Andrade, entre outros.

2ª Etapa - Analisando Paródias (30 minutos):

• Distribuir cópias de paródias de poemas conhecidos aos alunos.
• Solicitar que leiam e analisem as paródias, observando as diferenças em relação aos textos originais.
• Discutir sobre o conceito de paródia e suas funções, destacando sua utilização para fins humorísticos, críticos e/ou reflexivos.

3ª Etapa - Planejar e Escrever (45 minutos):

• Dividir os alunos em pequenos grupos e propor a criação de paródias de um poema lírico escolhido.
• Orientar os grupos no processo de seleção do poema original, bem como no planejamento e desenvolvimento da paródia.
• Incentivar a experimentação de recursos linguísticos e poéticos, como figuras de linguagem, rimas e versos, para criar paródias criativas e expressivas.

4ª Etapa - Apresentação e Discussão (30 minutos):

• Promover um momento de apresentação das paródias criadas pelos grupos, seja por meio de leitura em voz alta ou encenação.
• Estimular a discussão sobre as diferentes abordagens e interpretações de um mesmo poema original, ressaltando a diversidade de vozes e perspectivas.

5ª Etapa - Avaliação e Reflexão (15 minutos):

• Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância da paródia como gênero literário e sua contribuição para a cultura e a expressão individual.
• Propor uma avaliação formativa, orientando os alunos a refletirem sobre suas aprendizagens e o processo de criação das paródias.