Título da Aula: "Paródias Divertidas: Explorando a Criatividade Literária"

Propósito da Aula: Estimular a criatividade literária dos alunos do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental, incentivando-os a produzir paródias de textos conhecidos, promovendo a intertextualidade e o desenvolvimento das habilidades de escrita.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de paródia e intertextualidade.
• Refletir criticamente sobre a relação entre textos, observando o diálogo entre obras literárias.
• Experimentar a escrita criativa por meio da produção de paródias bem humoradas.
• Desenvolver habilidades de análise textual e argumentação.

Habilidades da BNCC: EF89LP36 - "Produzir textos narrativos, poéticos ou dramáticos, a partir da ampliação de repertório literário, por meio de leituras individuais e coletivas, buscando originais articulações de elementos da língua, como os procedimentos de intertextualidade."

Sobre esta Aula: A aula será dividida em duas partes, com duração total de 100 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de paródia e intertextualidade, além de analisarem paródias existentes. Na segunda parte, os alunos trabalharão em grupos para produzir suas próprias paródias, utilizando como inspiração textos conhecidos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor e canetas ou marcadores.
• Livros e textos literários diversos, incluindo obras de diferentes gêneros e períodos históricos.
• Folhas de papel, canetas ou lápis para os alunos.
• Cópias impressas de paródias conhecidas (poemas, músicas, contos, etc.).
• Acesso a computadores ou tablets com conexão à internet (se possível).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula apresentando o conceito de paródia e sua relação com a intertextualidade.
• Apresente exemplos de paródias famosas, como a paródia da música "Ai, se eu te pego" de Michel Teló.
• Discuta com os alunos a importância da paródia na literatura e na cultura popular.

2. Análise de Paródias (25 minutos):

• Distribua cópias de paródias impressas para os alunos.
• Forme grupos de 3 a 4 alunos e peça que analisem as paródias, identificando os elementos intertextuais e as referências aos textos originais.
• Em seguida, peça que cada grupo compartilhe sua análise com a turma.

3. Produção Coletiva de Paródias (30 minutos):

• Divida a turma em novos grupos, garantindo que haja uma mistura de conhecimentos e interesses literários diversos.
• Cada grupo deve escolher um texto literário conhecido como inspiração para sua paródia.
• Ofereça um tempo para que os grupos planejem e esbocem suas paródias.
• Incentive os alunos a serem criativos e bem-humorados, mas também a respeitarem o texto original.

4. Apresentação das Paródias (20 minutos):

• Cada grupo deve apresentar sua paródia para a turma, seja por meio de leitura, performance ou vídeo.
• Após cada apresentação, estimule os alunos a fazerem comentários e perguntas aos grupos.

5. Discussão Final (10 minutos):

• Encerre a aula com uma discussão sobre os aprendizados da atividade.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância da criatividade e da intertextualidade na literatura.