Título da Aula: "De Poeta a Parodista: Explorando a Arte da Paródia"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades literárias nos alunos do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental, explorando o gênero lírico por meio da criação de paródias de textos conhecidos.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de paródia e sua relação com a intertextualidade;
• Analisar textos paródicos para identificar características, recursos linguísticos e efeitos de sentido;
• Experimentar o processo de criação literária por meio da produção de paródias;
• Favorecer a interação e a colaboração entre os alunos durante o processo criativo.

Habilidades da BNCC: EF89LP36 - "Experimentar o fazer literário nos gêneros variados, especialmente líricos, por meio da criação de oficinas literárias, em parceria com profissionais da biblioteca/sala de leitura e com professores/as de Arte; produzir textos paródicos, dialogando intertextualmente com textos conhecidos."

Materiais Necessários:

• Cópias de textos líricos conhecidos (poemas, sonetos, etc.) em formato impresso ou digital;
• Material de escrita (cadernos, folhas de papel, canetas, lápis, etc.);
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Acesso a computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet para pesquisa (se disponível).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de paródia e sua relação com a intertextualidade. Apresente exemplos de paródias famosas em música, cinema ou literatura.

2. Análise de Paródias (30 minutos):

   • Divida a classe em pequenos grupos e distribua cópias de textos paródicos. Solicite que os alunos analisem os textos, identificando características, recursos linguísticos e efeitos de sentido utilizados.

3. Oficina de Criação Literária (45 minutos):

   • Organize uma oficina literária colaborativa onde os alunos criarão suas próprias paródias. Eles podem escolher um texto lírico conhecido para parodiar ou podem trabalhar em conjunto para criar uma paródia original.
   • Proporcione tempo para os alunos planejarem, produzirem e revisarem suas paródias.

4. Apresentação e Compartilhamento (30 minutos):

   • Cada grupo apresenta sua paródia para a classe. Incentive os alunos a comentarem e compartilharem suas impressões sobre as criações dos colegas.

5. Reflexão Final (10 minutos):

   • Encerre a aula com uma reflexão sobre a experiência criativa e sobre a importância da intertextualidade na literatura. Discuta como as paródias podem contribuir para a compreensão de textos literários originais.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de análise e criação literária, bem como na qualidade de suas paródias.
• Pode-se avaliar também a originalidade, a criatividade e o uso adequado de recursos linguísticos e efeitos de sentido nas paródias produzidas.