Título da Aula: "Arte Poética em Paródias: Brincando com Palavras e Estética"

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender o conceito de paródia e suas características;
• Analisar e interpretar paródias de textos conhecidos;
• Produzir paródias criativas e bem-humoradas, demonstrando compreensão dos recursos literários envolvidos;
• Desenvolver habilidades de planejamento, produção e revisão de textos.

Habilidades da BNCC: EF89LP36 - "Analisar e interpretar textos paródicos, relacionando-os com os textos originais; produzir textos paródicos, em diferentes suportes e gêneros".

Materiais Necessários:

• Cópias de poemas, canções ou outros textos conhecidos pelos alunos;
• Quadro branco ou lousa e marcadores;
• Materiais de escrita (cadernos, folhas, canetas ou lápis);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa de exemplos).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Apresente o conceito de paródia: uma obra literária ou artística que imita ou imita outro texto ou obra de maneira bem-humorada ou crítica.
• Discuta exemplos de paródias conhecidas, como paródias de músicas, filmes ou pinturas.

2. Análise de Paródias (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes paródias.
• Peça aos grupos que leiam as paródias e identifiquem os seguintes elementos:
  • Texto original que está sendo parodiado;
  • Recursos literários utilizados na paródia (exagero, ironia, humor, etc.);
  • Intenção do autor da paródia (crítica, humor, homenagem, etc.).

3. Interpretação de Paródias (20 minutos):

• Conduza uma discussão em grupo sobre as paródias analisadas.
• Peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre as paródias e suas interpretações.
• Incentive os alunos a pensar sobre o significado mais profundo das paródias e como elas podem ser usadas para transmitir mensagens.

4. Produção de Paródias (30 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um texto conhecido para parodiar.
• Forneça-lhes tempo para planejar e escrever suas paródias.
• Circule pela sala, oferecendo orientação e apoio aos alunos.

5. Compartilhamento e Reflexão (20 minutos):

• Organize uma apresentação das paródias produzidas pelos alunos.
• Peça aos alunos que compartilhem suas paródias com a turma e expliquem suas escolhas criativas.
• Encoraje a turma a refletir sobre as paródias apresentadas e a discutir como elas se relacionam com os textos originais.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades de análise, interpretação e produção de paródias, bem como na qualidade de suas paródias em termos de criatividade, humor e compreensão dos recursos literários envolvidos.