Título da aula: Explorando as Diferenças e Semelhanças entre Textos Dramáticos em Diferentes Contextos

Propósito da aula:

Esta aula visa desenvolver a capacidade dos alunos de comparar e analisar textos dramáticos criados para diferentes contextos, como palco, cinema, TV e rádio. Os alunos compreenderão os efeitos de sentido provocados pelos recursos linguísticos e multissemióticos utilizados em cada contexto e como eles contribuem para a construção da textualidade.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Analisar as diferenças e semelhanças entre textos dramáticos criados para diferentes contextos (palco, cinema, TV e rádio);
• Compreender os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados em cada contexto;
• Reconhecer como os recursos utilizados contribuem para a construção da textualidade e dos efeitos de sentido;
• Comparar a realização de um mesmo texto dramático em diferentes contextos.

Habilidades da BNCC: EF89LP34 - "Comparar a realização do texto dramático em diferentes contextos, observando as diferenças e semelhanças entre eles, e com que recursos se pode contar em cada caso."

Sobre esta aula:

A aula está planejada para durar 2 horas e será dividida em três partes:

1. Introdução e comparação de textos dramáticos (45 minutos)
2. Análise de recursos linguísticos e multissemióticos (45 minutos)
3. Discussão e reflexão final (30 minutos)

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos dramáticos criados para diferentes contextos (palco, cinema, TV e rádio).
• Quadro branco ou projetor para apresentação de slides.
• Marcadores ou canetas para anotações.
• Folhas de papel para os alunos fazerem anotações e responder a perguntas.
• Itens adicionais relevantes para a análise dos textos, como imagens, vídeos ou áudios.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução e comparação de textos dramáticos (45 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são textos dramáticos e seus diferentes contextos de realização.
• Distribua cópias de diferentes textos dramáticos para os alunos, representando cada contexto (palco, cinema, TV e rádio).
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as principais diferenças e semelhanças entre eles.
• Organize uma discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos.

2. Análise de recursos linguísticos e multissemióticos (45 minutos)

• Em seguida, conduza uma análise mais aprofundada dos recursos linguísticos e multissemióticos utilizados em cada contexto.
• Peça aos alunos que identifiquem os recursos específicos usados em cada texto, como diálogos, monólogos, cenário, iluminação, efeitos sonoros, etc.
• Discuta como esses recursos contribuem para a construção da textualidade e dos efeitos de sentido.

3. Discussão e reflexão final (30 minutos)

• Para concluir a aula, promova uma discussão sobre a importância da comparação entre textos dramáticos criados para diferentes contextos.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como essa análise pode contribuir para a compreensão mais profunda dos textos dramáticos.
• Distribua materiais adicionais, como artigos ou vídeos, para os alunos pesquisarem e se aprofundarem no assunto.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na qualidade das respostas dadas às perguntas e na capacidade de identificar e analisar os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados nos textos dramáticos.