Título da Aula: "Drama em Diferentes Contextos: Explorando as Variedades do Teatro, Cinema e Rádio"

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão das diferenças e semelhanças entre textos dramáticos criados para diferentes contextos, como o palco, o cinema e a televisão ou o rádio. Analisar como os recursos específicos de cada meio contribuem para a construção de sentidos e efeitos no espectador.

Ano: Ensino Fundamental 8 e 9

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características específicas dos textos dramáticos criados para diferentes contextos, como o palco, o cinema e a televisão ou o rádio.
• Analisar como os recursos linguísticos e multissemióticos são utilizados para criar efeitos de sentidos em cada contexto.
• Reconhecer as semelhanças e diferenças entre os diferentes meios de apresentação dos textos dramáticos.

Habilidades da BNCC: EF89LP34 - "Comparar a realização do texto dramático em diferentes contextos: para o palco, para o cinema e para a TV ou o rádio, por exemplo; com que recursos se pode contar em cada caso e como eles ajudam a produzir os sentidos pretendidos."

Materiais Necessários:

• Trechos de textos dramáticos em diferentes contextos (peça de teatro, roteiro de filme, roteiro de programa de TV ou rádio).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Projetor e tela (se disponíveis).
• Aparelho de som (se disponível).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um texto dramático e suas características gerais.
   • Apresente os objetivos da aula e explique a importância de compreender as diferenças e semelhanças entre textos dramáticos criados para diferentes contextos.

2. Análise de Trechos de Textos Dramáticos (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua trechos de textos dramáticos em diferentes contextos (por exemplo, um trecho de uma peça de teatro, um trecho de um roteiro de filme e um trecho de um roteiro de programa de TV ou rádio).
   • Peça aos grupos que leiam os trechos e identifiquem as diferenças e semelhanças entre eles.

3. Discussão Comparativa (15 minutos):

   • Reúna a turma em um grande grupo e peça aos representantes de cada grupo que compartilhem suas descobertas.
   • Facilite uma discussão comparativa, destacando as principais diferenças e semelhanças entre os textos dramáticos analisados.

4. Análise dos Recursos Linguísticos e Multissemióticos (20 minutos):

   • Em seguida, peça aos alunos que analisem os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados em cada contexto.
   • Discuta como esses recursos contribuem para a construção de sentidos e efeitos no espectador.

5. Produção Textual (20 minutos):

   • Peça aos alunos que produzam um texto curto (pode ser um parágrafo ou um pequeno ensaio) comparando e contrastando os textos dramáticos analisados.
   • Incentive-os a refletir sobre como os diferentes contextos influenciam a criação e a recepção dos textos dramáticos.

6. Apresentação e Compartilhamento (10 minutos):

   • Convide alguns alunos para compartilhar seus textos com a turma.
   • Facilite uma discussão sobre as principais ideias apresentadas e as conclusões alcançadas.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades de grupo e nas discussões, na qualidade das análises apresentadas e na reflexão crítica demonstrada na produção textual.