Título da Aula: "Analisando Modalidades Linguísticas em Textos Argumentativos"

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de modalização linguística e identificar sua função em textos argumentativos.
• Analisar os efeitos de sentido produzidos por diferentes tipos de modalizadores em textos argumentativos.
• Reconhecer a coerência entre os recursos linguísticos empregados e as intenções presumidas do texto, bem como sua adequação ao gênero, campo de atuação, finalidade e espaço de circulação.

Habilidades da BNCC: EF89LP31 - "Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos empregados — a modalização epistêmica —, considerando a sua coerência tanto com as intenções presumidas do texto, quanto com a especificidade do gênero, considerando campo de atuação, finalidade e espaço de circulação."

Materiais Necessários:

• Cópias de textos argumentativos diversos (artigos de opinião, editoriais, discursos políticos, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e lápis para anotações

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Procedimento:

Aula 1:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que são textos argumentativos e suas características.
   • Apresente o conceito de modalização linguística e explique sua importância em textos argumentativos.

2. Análise de Textos (25 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Distribua cópias de diferentes textos argumentativos para cada grupo.
   • Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os diferentes tipos de modalizadores usados.
   • Em seguida, peça que analisem os efeitos de sentido produzidos por esses modalizadores.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

   • Os grupos apresentam suas análises para a turma.
   • Promova uma discussão sobre os diferentes tipos de modalizadores e seus efeitos de sentido.

Aula 2:

1. Reflexão sobre a Coerência (10 minutos):

   • Inicie a segunda aula com uma discussão sobre a coerência entre os recursos linguísticos empregados e as intenções presumidas do texto.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre como os modalizadores contribuem para a construção da argumentação e para a persuasão do leitor.

2. Análise de Casos (20 minutos):

   • Apresente alguns exemplos de textos argumentativos em que a modalização linguística é usada de forma incoerente ou inadequada.
   • Peça aos alunos que analisem esses exemplos e identifiquem os problemas de coerência.

3. Produção de Texto (20 minutos):

   • Peça aos alunos que produzam um pequeno texto argumentativo sobre um tema de sua escolha.
   • Oriente-os a usar diferentes tipos de modalizadores para construir sua argumentação.

Avaliação: A avaliação será baseada nas seguintes atividades:

• Participação nas discussões em grupo e apresentações;
• Análise dos efeitos de sentido produzidos pelos modalizadores em textos argumentativos;
• Reflexão sobre a coerência entre os recursos linguísticos empregados e as intenções presumidas do texto;
• Produção de um texto argumentativo com uso adequado de modalizadores.