Título da aula: "Navegando em Hipertextos: Analisando Links para Compreensão Profunda"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar hipertextos digitais, especialmente links que levam a conteúdos complementares ou de aprofundamento, para aprimorar a compreensão de textos de divulgação científica.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a relação entre textos hipertextuais e links em ambientes digitais;
• Analisar os propósitos e funções dos links em textos de divulgação científica;
• Reconhecer a importância dos links para a construção de uma compreensão mais profunda do assunto;
• Utilizar links para navegar e explorar informações de forma organizada e eficiente.

Habilidades da BNCC: EF89LP30 - "Compreender que os links em textos de divulgação científica, em ambiente digital, levam a outros conteúdos que mantêm uma relação direta com o assunto tratado no hipertexto de origem, seja de complementariedade, seja de aprofundamento".

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na análise de links em textos hipertextuais, explorando suas funções e propósitos. Na segunda parte, eles aplicarão essas habilidades para navegar e aprofundar seus conhecimentos sobre um tema específico de divulgação científica.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetores ou telas para compartilhar conteúdo digital com a turma.
• Cópias impressas de textos de divulgação científica com links relevantes.
• Marcadores ou lápis coloridos para destacar informações importantes.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre hipertextos e como eles diferem de textos impressos tradicionais. Apresente os objetivos da aula.

2. Análise de Links em Textos de Divulgação Científica (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma cópia de um texto de divulgação científica com links destacados. Peça aos alunos que analisem os links, identifiquem seus propósitos (complementar ou aprofundar) e discutam como eles contribuem para a compreensão do texto.

3. Navegação e Exploração de Informações (20 minutos): Ainda em grupos, oriente os alunos a escolher um link de aprofundamento de seus textos e navegar até o conteúdo vinculado. Peça que explorem o conteúdo, identifiquem as principais informações e discutam como elas se relacionam com o texto original.

4. Síntese de Informações e Reflexão (15 minutos): De volta ao grande grupo, peça que cada equipe compartilhe suas descobertas e insights sobre os links explorados. Promova uma discussão coletiva sobre a importância de analisar links e navegar em hipertextos para compreender melhor textos de divulgação científica.

5. Produção de Resumos (20 minutos): Individualmente, peça aos alunos que produzam um breve resumo do texto de divulgação científica lido, destacando as principais informações e como os links contribuíram para a compreensão mais profunda do assunto.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus resumos com a turma. Use este tempo para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise de links e navegação em hipertextos para a compreensão de textos de divulgação científica no mundo digital.