Título da Aula: "Descubra os Segredos da Progressão Temática em Textos de Divulgação Científica"

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de analisar e produzir textos de divulgação do conhecimento, com ênfase na progressão temática e mecanismos de coesão e coerência.

Objetivos Específicos:

• Identificar elementos de coesão e coerência em textos de divulgação científica;
• Analisar a progressão temática em textos de divulgação científica;
• Utilizar organizadores textuais adequadamente em textos de divulgação científica;
• Produzir textos de divulgação científica com clareza, coesão e coerência.

Materiais Necessários:

• Textos de divulgação científica impressos ou digitais;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Computadores com acesso à internet (se disponíveis).

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da divulgação científica e seu papel na sociedade.
• Apresente os objetivos da aula e explique os conceitos de progressão temática, coesão e coerência.

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua textos de divulgação científica impressos ou digitais.
• Peça que os alunos leiam os textos e identifiquem elementos de coesão e coerência, como pronomes, advérbios, conjunções e expressões de transição.
• Em seguida, discuta com a turma as estratégias utilizadas pelos autores para garantir a progressão temática e a coerência dos textos.

3. Análise da Progressão Temática (20 minutos):

• Apresente o conceito de progressão temática e explique como ela é construída em textos de divulgação científica.
• Peça que os alunos identifiquem as ideias principais e secundárias nos textos lidos e discutam como elas se relacionam entre si.
• Utilize o quadro branco ou flip chart para ilustrar a progressão temática dos textos.

4. Utilização de Organizadores Textuais (20 minutos):

• Apresente os principais organizadores textuais e explique como eles podem ser utilizados para melhorar a coesão e a coerência dos textos.
• Peça que os alunos identifiquem os organizadores textuais utilizados nos textos lidos e discutam como eles contribuem para a clareza e a compreensão dos textos.
• Em seguida, pratique a utilização de organizadores textuais com a turma, utilizando exercícios ou atividades lúdicas.

5. Produção Textual (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e peça que produzam um texto de divulgação científica sobre um tema de sua escolha.
• Oriente os alunos a utilizar os conhecimentos adquiridos sobre progressão temática, coesão e coerência na produção de seus textos.
• Circule pela sala, fornecendo orientações e feedback aos grupos.

6. Apresentação e Discussão (10 minutos):

• Peça que os grupos apresentem seus textos para a turma.
• Após cada apresentação, abra a discussão para que os alunos comentem sobre os aspectos positivos e negativos do texto apresentado.

7. Avaliação (10 minutos):

• Avalie a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos textos produzidos e o domínio dos conceitos trabalhados.
• Forneça feedback individual e coletivo para que os alunos possam melhorar suas habilidades de análise e produção de textos de divulgação científica.