Título da aula: "Navegando no Mundo das Resenhas: Análise e Crítica de Textos"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de planejamento, elaboração e escrita de resenhas críticas, enfatizando a importância da curadoria e do tratamento adequado de informações coletadas de diversas fontes.

Ano: Ensino Fundamental 8 e 9

Objetivos de Conhecimento:

• Aprender os procedimentos de planejamento e elaboração de resenhas.
• Compreender a importância da curadoria e do tratamento adequado de informações coletadas de diversas fontes.
• Desenvolver a capacidade de analisar e criticar textos de diferentes gêneros e abordagens.
• Utilizar as vozes do autor e das fontes consultadas para construir sentidos e reforçar ideias ou posições.

Habilidades da BNCC: EF89LP26 - "Planejar e elaborar resenhas resultantes de variadas leituras de estudo, com cuidado para o tratamento dos dados e das informações coletadas durante a curadoria da informação."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão no planejamento e na curadoria de informações para a escrita de resenhas. Na segunda parte, eles se concentrarão na análise crítica e na produção escrita das resenhas.

Materiais necessários:

• Textos diversos para análise e resenha (artigos, notícias, contos, poemas, etc.).
• Cópias impressas ou acesso digital aos textos selecionados.
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis) para pesquisa e curadoria de informações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é uma resenha e sua importância na comunicação de ideias e informações.
• Apresente os objetivos da aula e explique as etapas envolvidas no processo de escrita de resenhas.

2. Planejamento e Curadoria de Informações (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias dos textos selecionados para análise.
• Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem os principais pontos a serem abordados nas resenhas.
• Em seguida, oriente-os a pesquisar informações adicionais sobre o tema abordado no texto, utilizando fontes confiáveis e relevantes.
• Os grupos devem registrar as informações relevantes em anotações ou em um gráfico organizador.

3. Análise Crítica e Produção Escrita (40 minutos):

• De volta ao grande grupo, inicie uma discussão sobre os textos analisados, incentivando os alunos a compartilhar suas impressões e insights.
• Peça aos alunos que avaliem a qualidade dos textos, considerando critérios como clareza, coerência, argumentação e uso da linguagem.
• Em seguida, oriente-os a escrever suas resenhas, utilizando as informações coletadas durante a curadoria e a análise crítica dos textos.
• Certifique-se de que os alunos estejam utilizando as vozes do autor e das fontes consultadas de forma adequada para construir sentidos e reforçar suas ideias ou posições.

4. Revisão e Edição (15 minutos):

• Peça aos alunos que revisem e editem suas resenhas, verificando se há erros gramaticais, ortográficos ou de digitação.
• Incentive-os a buscar clareza, concisão e objetividade na escrita.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Voluntários compartilham suas resenhas com a classe.
• Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão:

• Revisão dos principais aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da escrita de resenhas na vida acadêmica e profissional.