Título da Aula: Navegando na Vida Pública: Curadoria de Informação para Cidadãos Ativos

Ano: 8º e 9º Anos do Ensino Fundamental

Propósito: Desenvolver habilidades de curadoria de informação nos alunos para que possam participar de forma consciente e informada na vida pública, ampliando e qualificando sua participação em diferentes esferas da sociedade.

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o conceito de curadoria de informação e sua importância na vida pública;
• Desenvolver habilidades para buscar, selecionar e avaliar informações confiáveis;
• Reconhecer a diversidade de fontes de informação e como elas podem influenciar na compreensão dos fatos;
• Aplicar habilidades de curadoria de informação em situações reais relacionadas à vida pública.

Habilidades da BNCC: EF89LP24 - Curar, selecionar e avaliar informações de diferentes fontes, tendo em vista a ampliação e qualificação da participação dos jovens nas diferentes esferas da vida pública.

Sobre esta Aula:

Esta aula será dividida em duas partes: uma sessão teórica de 45 minutos e uma sessão prática de 75 minutos. Na sessão teórica, os alunos serão introduzidos ao conceito de curadoria de informação e sua importância na vida pública. Na sessão prática, eles aplicarão essas habilidades para selecionar e avaliar informações relacionadas a um tema específico da vida pública.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Cópias de artigos, notícias e reportagens impressas relacionadas ao tema escolhido;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Sequência de Atividades:

Sessão Teórica (45 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• O professor inicia a aula com uma discussão sobre a importância da informação na vida pública.
• Ele pergunta aos alunos: "Como vocês se informam sobre o que está acontecendo no mundo e na sociedade?".
• O professor escuta as respostas dos alunos e as anota no quadro ou flip chart.

2. Conceito de Curadoria de Informação (15 minutos):

• O professor apresenta o conceito de curadoria de informação, explicando que é o processo de buscar, selecionar e avaliar informações de diferentes fontes para criar uma coleção de conteúdo relevante e confiável.
• Ele discute com os alunos a importância da curadoria de informação na vida pública, destacando que permite que os cidadãos participem de forma mais consciente e informada nas decisões que afetam suas vidas.

3. Habilidades de Curadoria de Informação (20 minutos):

• O professor discute com os alunos as diferentes habilidades necessárias para curar informações de forma eficaz. Essas habilidades incluem:

  • Busca de informações: Como encontrar informações relevantes e confiáveis em diferentes fontes;
  • Seleção de informações: Como escolher as informações mais importantes e relevantes para um determinado propósito;
  • Avaliação de informações: Como avaliar a confiabilidade e a precisão das informações encontradas;
  • Organização de informações: Como organizar as informações de forma clara e acessível.

Sessão Prática (75 minutos)

1. Escolha do Tema (10 minutos):

• O professor escolhe um tema específico da vida pública para que os alunos apliquem suas habilidades de curadoria de informação. Por exemplo, o tema poderia ser "Meio Ambiente", "Educação" ou "Saúde".

2. Pesquisa de Informações (25 minutos):

• Os alunos se dividem em grupos e cada grupo recebe um subtema relacionado ao tema principal. Por exemplo, se o tema for "Meio Ambiente", os subtemas poderiam ser "Poluição do Ar", "Mudanças Climáticas" ou "Desmatamento".
• Os alunos utilizam computadores ou tablets para pesquisar informações sobre seu subtema em diferentes fontes, como sites de notícias, artigos acadêmicos, reportagens e documentos oficiais.

3. Seleção e Avaliação de Informações (20 minutos):

• Após a pesquisa, os alunos se reúnem em seus grupos e discutem as informações que encontraram.
• Eles selecionam as informações mais importantes e relevantes para seu subtema e avaliam sua confiabilidade e precisão.

4. Apresentação de Resultados (20 minutos):

• Cada grupo apresenta para a classe as informações que selecionou e os critérios que utilizou para fazer sua seleção.
• O professor e os alunos discutem as informações apresentadas e avaliam a qualidade da curadoria realizada por cada grupo.

Conclusão (10 minutos):

• O professor finaliza a aula com uma discussão sobre a importância da curadoria de informação na vida pública.
• Ele enfatiza que os alunos devem continuar a desenvolver essas habilidades para que possam participar de forma consciente e informada nas decisões que afetam suas vidas.