Título da aula: "Descodificando a Vida Pública - Uma Jornada de Curadoria e Ação Jovem."

Propósito da aula: Conceituar e praticar a curadoria de informações para capacitar os alunos na vida pública e desenvolver uma ação prática de reivindicação ou sugestão efetiva e fundamentada nas fontes pesquisadas e analisadas pelos próprios alunos

Habilidades: EF oito e nova anos LP - "Entender textos literários e não literários a partir do conhecimento construído sobre o sistema de escrita e os aspectos linguísticos envolvidos na construção do texto."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ser realizada em duas sessões de aproximadamente cinquenta minutos cada e com a produção de um relatório final ao término da segunda sessão realizada em dupla ou em grupos pequenos de até três pessoas

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à rede mundial de computadores
• Aplicativos ou programas de processamento de textos
• Cópias impressas de textos de reivindicação ou sugestão efetiva a serem analisados
• Papéis e canetas ou estojos completos com as ferramentas de escrita e desenho a critério do professor e escola

Sequência de Aprendizagem:

Introdução (sessão de cinquenta minutos e início dos trabajos)

• Apresentar a habilidade e seu objetivo
• Dialogar sobre a vida pública e seus desafios
• Analisar exemplos de textos de reivindicação ou sugestão efetiva
• Discutir a relevância e o impacto da curadoria de informações

Desenvolvimento (sessão de cinquenta minutos e continuidade do trabalho)

• Dividir a turma em grupos de três ou quatro alunos
• Cada grupo seleciona um tópico relevante para curadoria de informações
• Orientar os grupos a pesquisar fontes confiáveis e diversas
• Analisar as fontes selecionadas e identificar os principais pontos
• Organizar as informações de forma clara e concisa
• Redigir um relatório com os resultados da curadoria

Apresentação e discussão (Sessão final até trinta minutos)

• Cada grupo apresenta seu relatório para a turma
• Promover uma discussão aberta sobre os achados
• Identificar semelhanças e diferenças entre os reports
• Conhecer padrões relacionados aos conteúdos das fontes investigadas

Conclusão (vinte minutos)

• Destacar a relevância da curadoria de informações
• Enfatizar a responsabilidade dos alunos na vida pública
• Avaliar o processo de aprendizagem e a qualidade do relatório final

Recursos:

• Websites e aplicativos de pesquisa de informações
• Bibliotecas e centros de documentação
• Revistas e jornais impressos ou online
• Entrevistas com autoridades e lideranças

Avaliação:

• Acompanhamento do processo de curadoria de informação
• Avaliação do relatório final entregue