Título da Aula: Curadoria de Informações para Participação Cidadã

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de curadoria de informação e sua importância na participação cidadã.
• Desenvolver habilidades de busca, seleção e análise de informações.
• Utilizar informações coletadas para fundamentar argumentos e tomar decisões informadas.
• Criar produtos de informação que contribuam para a participação cidadã.

Habilidade da BNCC: EF89LP24 - "Selecionar, organizar e sistematizar informações coletadas em diferentes fontes, utilizando recursos digitais e impressos, para produzir textos, apresentações e outros produtos de informação."

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Cópias de textos informativos e artigos de notícias
• Aplicativos ou ferramentas digitais de curadoria de informação (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da informação na sociedade atual.
• Pergunte aos alunos como eles se informam sobre o que acontece no mundo.
• Apresente o conceito de curadoria de informação como a seleção, organização e sistematização de informações coletadas de diferentes fontes.

2. Atividades de Curadoria (20 minutos)

• Divida os alunos em grupos e distribua cópias de textos informativos e artigos de notícias.
• Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem as informações mais importantes.
• Em seguida, peça que organizem as informações em categorias ou tópicos.
• Por fim, peça que criem um produto de informação (como um resumo, apresentação ou infográfico) que sintetize as informações coletadas.

3. Análise Crítica (15 minutos)

• Reúna a turma e peça que apresentem seus produtos de informação.
• Enquanto os grupos apresentam, faça perguntas para estimular a análise crítica das informações apresentadas.
• Por exemplo, pergunte: "Quais são as fontes das informações?", "As informações são confiáveis?", "Há alguma informação que está faltando?"

4. Discussão sobre Participação Cidadã (15 minutos)

• Depois que todos os grupos tiverem apresentado, inicie uma discussão sobre a importância da curadoria de informação para a participação cidadã.
• Pergunte aos alunos como as informações coletadas podem ser usadas para tomar decisões informadas e agir para melhorar a sociedade.
• Dê exemplos de como a curadoria de informação pode ser usada para influenciar políticas públicas, promover a transparência e responsabilizar os governantes.

5. Reflexão Final (10 minutos)

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da participação cidadã e o papel da curadoria de informação nesse processo.
• Peça aos alunos que pensem em maneiras de usar suas habilidades de curadoria de informação para se envolverem mais na vida pública.