Título da aula: Curadoria de informação: engajando-se na vida pública

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de curadoria de informação e análise crítica em estudantes do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental, capacitando-os para participar ativamente na vida pública.

Ano(s): 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância da curadoria de informação para a participação informada na vida pública;
• Desenvolver habilidades para selecionar e analisar informações de diversas fontes;
• Identificar vieses e interesses por trás de diferentes informações;
• Utilizar a informação curada para fundamentar posicionamentos e reivindicações na vida pública.

Habilidades da BNCC: EF89LP24 - "Selecionar e analisar informações de diferentes fontes, impressas e digitais, para produzir argumentos consistentes."

Materiais Necessários:

• Computadores ou dispositivos com acesso à internet para pesquisa;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Exemplos de textos jornalísticos, reportagens, artigos de opinião e textos legais relacionados a temas de interesse público;
• Impressões de textos selecionados ou acesso a textos digitais.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Discussão inicial sobre a importância da informação na vida pública e os desafios de encontrar informações confiáveis e relevantes.
   • Apresentação da habilidade da BNCC e dos objetivos da aula.

2. Explorando a Curadoria de Informação (20 minutos):

   • Apresentação do conceito de curadoria de informação e sua aplicação em diferentes contextos.
   • Pesquisa guiada sobre exemplos de curadoria de informação em mídias sociais, blogs e outros veículos.

3. Análise Crítica de Fontes (25 minutos):

   • Discussão sobre a importância de avaliar a confiabilidade e a credibilidade das fontes de informação.
   • Análise de exemplos de textos jornalísticos, reportagens e artigos de opinião, identificando potenciais vieses e interesses.

4. Curadoria Prática (40 minutos):

   • Trabalho em grupos: cada grupo seleciona um tema de interesse público e realiza uma curadoria de informações relevantes, utilizando diferentes fontes.
   • Os grupos apresentam suas curadorias, compartilhando as informações selecionadas e explicando seus critérios de seleção.

5. Aplicação na Vida Pública (20 minutos):

   • Discussão sobre como as informações curadas podem ser utilizadas para fundamentar posicionamentos e reivindicações na vida pública.
   • Apresentação de exemplos de campanhas e movimentos sociais que utilizaram a informação curada para promover mudanças.

6. Reflexão Final (10 minutos):

   • Reflexão sobre a importância da curadoria de informação para a participação ativa na vida pública.
   • Discussão sobre como os alunos podem aplicar essas habilidades em suas próprias vidas.

Avaliação:

A avaliação será baseada nas seguintes atividades:

• Participação nas discussões e atividades em grupo;
• Qualidade da análise crítica das fontes de informação;
• Eficácia da curadoria de informações realizada pelos grupos;
• Clareza e consistência na apresentação dos resultados da curadoria;
• Reflexão sobre a aplicação das habilidades de curadoria de informação na vida pública.