Título da Aula: "Curadoria de Informação: Empoderando a Participação Cívica"

Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de curadoria de informação para ampliar e qualificar a participação dos alunos nas diferentes esferas da vida pública.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

1. Compreender o conceito de curadoria de informação e sua importância na vida pública.
2. Identificar fontes confiáveis de informação e avaliar a credibilidade de informações.
3. Selecionar e organizar informações relevantes para embasar posicionamentos e ações na vida pública.
4. Utilizar ferramentas digitais para a curadoria e disseminação de informações.
5. Desenvolver uma postura crítica e responsável em relação à informação.

Habilidades da BNCC: EF89LP24 - "Selecionar e organizar informações de várias fontes, com base em critérios estabelecidos, de modo a constituir um repertório de conhecimentos que permita ampliar e qualificar a participação do aluno nas diferentes esferas da vida pública."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Cópias de textos e artigos sobre temas relevantes da vida pública
• Plataformas ou aplicativos digitais para curadoria de informação (opcional)

Sequência da Aula:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de curadoria de informação.
• Pergunte aos alunos o que eles entendem por "curar" informação e como isso pode ser aplicado na vida pública.
• Apresente exemplos de situações em que a curadoria de informação é importante, como na tomada de decisões informadas, na defesa de direitos ou na participação em debates públicos.

2. Identificação de Fontes Confiáveis (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos ou artigos sobre diferentes temas da vida pública.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as fontes de informação apresentadas.
• Em seguida, peça que avaliem a credibilidade das fontes com base em critérios como a autoridade, a imparcialidade e a atualidade da informação.

3. Seleção e Organização de Informações (25 minutos)

• De volta ao grande grupo, peça aos alunos que compartilhem suas descobertas sobre as fontes confiáveis.
• Em seguida, apresente diferentes técnicas para selecionar e organizar informações, como o uso de gráficos, tabelas e mapas mentais.
• Peça aos alunos que escolham um tema de interesse e utilizem essas técnicas para organizar as informações coletadas sobre o tema.

4. Curadoria Digital de Informações (20 minutos)

• Introduza ferramentas digitais que podem ser utilizadas para a curadoria de informação, como plataformas de compartilhamento de conteúdo, aplicativos de notícias e extensões de navegador.
• Demonstre como essas ferramentas podem ser utilizadas para selecionar, organizar e disseminar informações de forma rápida e eficiente.
• Peça aos alunos que explorem essas ferramentas e escolham uma para criar uma coleção de informações sobre um tema específico.

5. Reflexão e Discussão (10 minutos)

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da curadoria de informação para a participação ativa na vida pública.
• Peça aos alunos que compartilhem suas opiniões sobre como essa habilidade pode ajudá-los a se tornarem cidadãos mais conscientes e engajados.

Avaliação:

• A avaliação pode ser realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da análise dos textos e organizações de informações produzidos por eles e da qualidade da curadoria digital realizada.
• O professor pode utilizar uma escala de avaliação para avaliar o desempenho dos alunos em cada etapa da aula.