Título da aula: Desvendando textos reivindicatórios: Analisando propostas e soluções para problemas sociais

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de leitura crítica e análise de textos reivindicatórios ou propositivos, capacitando os alunos a compreender, avaliar e posicionar-se em relação a propostas políticas e soluções de problemas sociais.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura e as características de textos reivindicatórios ou propositivos;
• Identificar e analisar propostas e soluções apresentadas nesses textos;
• Desenvolver habilidades de tomada de decisão baseada em análise crítica de informações;
• Refletir sobre o papel do cidadão na vida pública e sua contribuição para a resolução de problemas sociais.

Habilidades: EF89LP20 - "Mobilizar capacidades de leitura para analisar estratégias e procedimentos de argumentação em textos reivindicatórios ou propositivos, de modo a compreender as propostas políticas, os pontos de vista e soluções de problemas que resultem em tomadas de decisão."

Campo de atuação: Campo de atuação na vida pública

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas sessões, com duração total de aproximadamente duas horas. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na leitura e análise de um texto reivindicatório ou propositivo, identificando as estratégias argumentativas e propostas apresentadas. Na segunda sessão, os alunos trabalharão em grupo para avaliar criticamente as propostas e soluções apresentadas, visando a tomada de decisões informadas sobre questões sociais.

Materiais necessários:

• Cópias do texto reivindicatório ou propositivo selecionado;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Acesso à internet para pesquisa adicional (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Início da aula com uma discussão sobre a importância da participação cidadã na vida pública e a necessidade de analisar criticamente as propostas apresentadas por políticos e líderes sociais.

2. Leitura e Análise de Texto (40 minutos): Distribua cópias do texto selecionado e dê aos alunos tempo para uma leitura inicial. Em seguida, conduza uma análise guiada, incentivando os alunos a identificar estratégias argumentativas, pontos de vista e propostas apresentadas no texto.

3. Discussão em grupo (30 minutos): Divida a classe em grupos e atribua a cada grupo uma proposta específica para analisar. Os grupos devem discutir as vantagens e desvantagens da proposta, considerações éticas e legais, e possíveis impactos sociais.

4. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos): Peça que cada grupo compartilhe as principais descobertas e conclusões com a classe. Incentive uma discussão coletiva sobre os pontos fortes e fracos de cada proposta.

5. Tomada de decisão (20 minutos): Como culminância da aula, os alunos devem votar em uma das propostas apresentadas. Explique que essa votação simula um processo democrático de tomada de decisão, lembrando-os da importância de considerar todas as informações disponíveis e avaliar criticamente as propostas antes de escolher.

6. Conclusões (10 minutos): Refletir sobre a importância da análise crítica de propostas políticas e soluções de problemas sociais. Reforçar o papel dos cidadãos em participar ativamente da vida pública e tomar decisões informadas.