Título da aula: Decifrando Propostas Políticas: Uma Jornada de Leitura Crítica e Análise

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise de propostas políticas, preparando os alunos para engajamento responsável na vida pública.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura e os elementos-chave de propostas políticas.
• Analisar criticamente as informações apresentadas em propostas políticas, identificando inconsistências ou vieses.
• Desenvolver habilidades de curadoria de informações e avaliação de fontes confiáveis.
• Formular opiniões fundamentadas e argumentadas sobre propostas políticas.

Habilidades da BNCC: EF89LP20 - "Ler e compreender propostas políticas e soluções de problemas que resultem em tomadas de decisão, mobilizando capacidades de leitura, tais como localização de informação, inferências e generalizações, bem como apreciações valorativas fundamentadas."

Plano de aula detalhado:

Parte 1: Introdução e Compreensão (30 minutos):

1. Introdução (5 minutos): Discussão inicial sobre a importância da participação cidadã e o papel das propostas políticas na formulação de políticas públicas.

2. Leitura Guiada (10 minutos): Distribua cópias de uma proposta política simples e relevante para os alunos. Guie a leitura, destacando elementos-chave como título, objetivos, estratégias e fontes de informação.

3. Compreensão (15 minutos): Em pequenos grupos, os alunos discutem o que entenderam da proposta, identificando pontos principais e possíveis dúvidas.

Parte 2: Análise Crítica e Curadoria de Informações (45 minutos):

1. Análise Crítica (20 minutos): Em grupos, os alunos analisam criticamente a proposta, identificando pontos fortes e fracos, consistência das informações e possíveis vieses ou omissões.

2. Curadoria de Informações (25 minutos): Usando fontes confiáveis (sites governamentais, agências de checagem de fatos, etc.), os alunos pesquisam informações adicionais relacionadas à proposta, verificando sua veracidade e relevância.

Parte 3: Formação de Opinião e Produção de Texto (30 minutos):

1. Formação de Opinião (15 minutos): Individualmente, os alunos refletem sobre a proposta e formulam sua própria opinião fundamentada, considerando os pontos positivos e negativos identificados.

2. Produção de Texto (15 minutos): Os alunos escrevem um breve texto (artigo de opinião, carta ao editor ou post de blog) expressando sua opinião sobre a proposta, apoiando-se nas análises críticas e na curadoria de informações realizadas.

Parte 4: Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

1. Compartilhamento (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos com a classe, explicando suas opiniões e os argumentos utilizados.

2. Discussão (10 minutos): A turma discute as diferentes opiniões apresentadas, identificando pontos de convergência e divergência, e buscando um diálogo respeitoso e aberto.

Conclusões e Avaliação:

• Revisão dos aprendizados da aula e reforço da importância da leitura crítica e da análise de propostas políticas para a participação cidadã responsável.
• Avaliação: Observação da participação dos alunos nas atividades, análise dos textos produzidos e avaliação da qualidade dos argumentos apresentados.