Título da Aula: "Debatendo Soluções: Análise Crítica de Propostas Políticas"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise de propostas políticas, capacitando os alunos a compreender, avaliar e tomar decisões conscientes sobre questões públicas.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os diferentes tipos de textos reivindicatórios ou propositivos, seu propósito e estrutura.
• Analisar criticamente as propostas políticas apresentadas, identificando pontos fortes e fracos, bem como possíveis consequências.
• Avaliar a confiabilidade e validade das informações apresentadas nas propostas, utilizando estratégias de curadoria de informações.
• Formar opiniões informadas e tomar decisões conscientes sobre questões públicas, fundamentando-as em evidências e argumentos sólidos.

Habilidade da BNCC: EF89LP20 - "Analisar criticamente propostas de políticas públicas, identificando pontos fortes e fracos, bem como possíveis consequências, para tomar decisões conscientes sobre questões públicas."

Sobre esta Aula: Esta aula será desenvolvida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na leitura e análise de propostas políticas, enquanto na segunda sessão, eles participarão de um debate para apresentar e defender suas opiniões.

Materiais Necessários:

• Cópias impressas ou digitais de diferentes propostas políticas de interesse atual, como plataformas de partidos políticos, discursos de candidatos, projetos de lei, etc.
• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou canetas para anotações.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para produção de textos.
• Acesso à internet para pesquisa e verificação de informações.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1:

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre a importância da participação cidadã na vida pública e o papel das propostas políticas na tomada de decisões.

2. Leitura e Análise de Propostas (30 minutos):

   • Os alunos se dividem em grupos e recebem cópias de diferentes propostas políticas.
   • Cada grupo analisa as propostas recebidas, identificando os seguintes aspectos:
     • Tipo de texto reivindicatório ou propositivo.
     • Tema principal e objetivos.
     • Argumentos utilizados para apoiar as propostas.
     • Pontos fortes e fracos das propostas.
     • Possíveis consequências da implementação das propostas.

3. Compartilhamento e Debate (10 minutos):

   • Cada grupo apresenta suas análises para a classe.
   • Os alunos participam de uma discussão aberta, compartilhando suas opiniões e pontos de vista sobre as propostas apresentadas.

Sessão 2:

4. Verificação de Informações (15 minutos):

   • Os grupos revisam as propostas analisadas e verificam a confiabilidade e validade das informações apresentadas.
   • Eles utilizam estratégias de curadoria de informações, como checagem de fatos e consulta a fontes confiáveis, para avaliar a precisão e a veracidade das informações.

5. Formulação de Opiniões (15 minutos):

   • Cada grupo formula uma opinião informada sobre uma das propostas analisadas, justificando sua posição com evidências e argumentos sólidos.

6. Debate Final (20 minutos):

   • Os grupos se preparam para um debate final, em que cada grupo apresenta e defende sua opinião sobre a proposta escolhida.
   • A apresentação deve incluir:
     • Resumo da proposta.
     • Pontos fortes e fracos identificados.
     • Argumentos a favor da opinião formulada.
     • Conclusão com recomendação de apoio ou rejeição da proposta.

Conclusão:

• Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de propostas políticas na tomada de decisões conscientes.