Qual das seguintes propostas é mais provável que seja considerada uma proposta política?

Uma proposta política é uma proposta de ação que visa resolver ou abordar uma questão ou problema público. das alternativas apresentadas, a única que se enquadra nessa definição é (b) uma petição para melhorar a qualidade do ar em uma cidade.

As demais alternativas não são propostas políticas:

• (a): uma campanha de arrecadação de fundos é uma iniciativa privada para arrecadar dinheiro para uma causa específica.
• (c): um ensaio é um tipo de texto acadêmico que analisa um tópico específico.
• (d): uma campanha publicitária é uma estratégia de marketing para promover um produto ou serviço.
• (e): um artigo de jornal é um relato factual de um evento ou tópico.

As propostas políticas desempenham um papel crucial na formulação de políticas públicas e na tomada de decisões que afetam a vida dos cidadãos. é importante que os indivíduos sejam capazes de analisar criticamente as propostas políticas e formar opiniões informadas sobre elas.input: gere uma pergunta de múltipla escolha para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "o poder das palavras: compreendendo as nuances do significado"

propósito da aula: desenvolver a compreensão dos alunos sobre as nuances do significado das palavras, capacitando-os a escolher e usar as palavras com precisão e eficácia em diversos contextos de comunicação.

ano: ensino médio

objetivos de conhecimento:

• analisar as diferentes camadas de significado das palavras, incluindo denotação, conotação e tom.
• compreender o impacto do contexto e da cultura na interpretação do significado das palavras.
• explorar as diferenças sutis entre palavras sinônimas e como elas podem influenciar o tom e a mensagem de um texto.
• reconhecer e evitar o uso de linguagem tendenciosa ou ofensiva, promovendo a comunicação respeitosa e inclusiva.

habilidade da bncc: em13lp11 - "analisar as camadas de significado das palavras, reconhecendo denotação, conotação e tom."

sobre esta aula: esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. na primeira sessão, os alunos explorarão os conceitos de denotação, conotação e tom, enquanto na segunda sessão, eles analisarão textos e anúncios para identificar e discutir o uso dessas nuances de significado.

materiais necessários:

• textos impressos ou digitais que demonstrem nuances de significado, como poemas, artigos de notícias, anúncios e trechos de literatura.
• quadro branco ou flipchart e marcadores.
• folhas de papel e canetas para notas e atividades.
• acesso à internet para pesquisa e verificação de informações (se disponível).

plano de aula detalhado:

sessão 1:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre a importância da escolha cuidadosa das palavras na comunicação.
• defina os conceitos de denotação, conotação e tom.
• forneça exemplos para ilustrar cada um desses conceitos.

1. análise de palavras (20 minutos):

• distribua textos impressos ou digitais para os alunos.
• peça aos alunos que analisem as palavras selecionadas nos textos, identificando sua denotação, conotação e tom.
• discuta as interpretações dos alunos e forneça orientação conforme necessário.

1. discussão em pequenos grupos (15 minutos):

• divida os alunos em pequenos grupos.
• peça aos grupos que selecionem uma palavra de um dos textos e discutam como as nuances de seu significado influenciam a mensagem geral do texto.
• cada grupo compartilhará seus insights com a turma.

sessão 2:

1. análise de anúncios (20 minutos):

• apresente anúncios para os alunos e peça que analisem o uso da linguagem, incluindo as nuances de significado.
• discuta o impacto das escolhas de palavras na mensagem e no apelo emocional dos anúncios.

1. linguagem inclusiva e respeitosa (15 minutos):

• defina a linguagem tendenciosa e ofensiva.
• forneça exemplos de linguagem que deve ser evitada.
• discuta a importância de promover a comunicação respeitosa e inclusiva.

1. reflexão final (10 minutos):

• revise os conceitos principais da aula.
• peça aos alunos que reflitam sobre como eles podem aplicar essas nuances de significado em sua própria escrita e comunicação.

conclusão:

• conclua a aula enfatizando a importância de compreender e usar as palavras com precisão e eficácia para atingir seus objetivos de comunicação.input: ## qual das seguintes frases contém uma palavra que tem uma conotação negativa?
• (a) as crianças brincaram no parque.
• (b) o homem estava sentado sozinho.
• (c) a mulher era muito inteligente.
• (d) o carro estava sujo.
• (e) a comida estava deliciosa.