Título da aula: "Interpretando e Criando Textos Normativos e Reivindicatórios: Sua voz na vida pública."

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão e produção de textos normativos jurídicos e reivindicatórios, essenciais para a vida pública e a defesa dos direitos do cidadão.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura, o conteúdo e o propósito de textos normativos jurídicos e reivindicatórios;
• Analisar os recursos linguísticos e composicionais desses textos;
• Elaborar textos normativos jurídicos e reivindicatórios sobre temas relevantes para a comunidade escolar e local.

Habilidades da BNCC: EF89LP19 - "Ler, compreender e interpretar textos normativos jurídicos e reivindicatórios, percebendo como se organiza o conteúdo e os recursos linguísticos utilizados para atingir os objetivos pretendidos."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos analisarão textos normativos jurídicos e reivindicatórios, enquanto na segunda sessão eles criarão seus próprios textos.

Materiais necessários:

• Cópias impressas de textos normativos jurídicos e reivindicatórios (exemplos: leis, decretos, petições, requerimentos, etc.);
• Marcadores coloridos ou canetas para anotações;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos escreverem seus próprios textos;
• Acesso à internet para pesquisa (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos textos normativos jurídicos e reivindicatórios na vida pública.
• Apresente os objetivos da aula e explique os diferentes tipos de textos que serão trabalhados.

2. Análise de Textos Normativos Jurídicos e Reivindicatórios (25 minutos):

• Distribua cópias de textos normativos jurídicos e reivindicatórios para os alunos.
• Em grupos, os alunos devem ler atentamente os textos e identificar os seguintes elementos-chave:
  • Título do texto;
  • Autor ou responsável pela publicação;
  • Data de publicação;
  • Público-alvo;
  • Propósito do texto;
  • Estrutura do texto;
  • Recursos linguísticos utilizados.

3. Discussão em grupo (15 minutos):

• Após a análise individual, peça aos alunos que se reúnam em grupos pequenos para discutir as seguintes questões:
  • Quais são as principais características dos textos normativos jurídicos e reivindicatórios?
  • Como os recursos linguísticos são utilizados para atingir os objetivos desses textos?
  • Quais são as semelhanças e diferenças entre esses dois tipos de texto?

4. Produção textual (40 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que escolham um tema relevante para a comunidade escolar ou local sobre o qual gostariam de elaborar um texto normativo jurídico ou reivindicatório.
• Forneça orientação e apoio aos alunos durante o processo de escrita, incentivando-os a utilizar os recursos linguísticos e estruturais adequados.

5. Apresentação e discussão dos textos (30 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus textos para a turma.
• Após cada apresentação, abra uma discussão sobre o conteúdo, a estrutura e os recursos linguísticos utilizados no texto.
• Encerre a atividade com uma reflexão sobre a importância da participação ativa dos cidadãos na vida pública e o papel dos textos normativos jurídicos e reivindicatórios nesse processo.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades de grupo, na qualidade da análise dos textos e na criatividade e clareza dos textos produzidos.