Título da Aula: Contextualizando e Dissecando Textos Normativos e Reivindicatórios

Público-alvo: Alunos do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as especificidades dos textos normativos jurídicos e reivindicatórios, visando à produção de textos dessa natureza.
• Analisar as características composicionais e estilísticas desses gêneros textuais, identificando seus objetivos pretendidos e recursos linguísticos adequados.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos normativos jurídicos e reivindicatórios.
• Produzir textos normativos jurídicos e reivindicatórios de forma estruturada e argumentativa.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos normativos jurídicos e reivindicatórios diversos (por exemplo, leis, decretos, manifestos, petições).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.

Sequência Didática:

1ª Aula (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos textos normativos jurídicos e reivindicatórios na vida pública.
• Exemplifique situações cotidianas em que esses textos são utilizados (por exemplo, leis de trânsito, contratos de trabalho, abaixo-assinados).

2. Leitura e Análise de Textos (25 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes textos normativos jurídicos e reivindicatórios.
• Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem suas principais características, como estrutura, linguagem e objetivos.

3. Apresentação e Discussão (15 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.
• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os textos analisados.

2ª Aula (50 minutos):

1. Produção de Texto (20 minutos):

• Divida a turma em grupos novamente e peça que cada grupo escolha um tema para produzir um texto normativo jurídico ou reivindicatório.
• Forneça aos grupos modelos de textos semelhantes para servirem de inspiração.

2. Revisão e Edição (15 minutos):

• Os grupos revisam seus textos e fazem as alterações necessárias.

3. Apresentação e Discussão (15 minutos):

• Cada grupo apresenta seu texto para a turma.
• Promova uma discussão sobre os textos produzidos, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.

Avaliação:

• Os alunos serão avaliados com base em sua participação nas discussões, na análise dos textos e na qualidade dos textos produzidos.
• O professor deve observar a capacidade dos alunos em compreender as especificidades dos textos normativos jurídicos e reivindicatórios, bem como sua habilidade em produzir textos dessa natureza de forma estruturada e argumentativa.