Título da aula: "Sua Voz Importa: Expressando-se na Vida Pública"

Propósito da aula: Esta aula visa desenvolver as habilidades dos alunos em compreender e se expressar em diferentes contextos de atuação na vida pública, por meio da leitura, análise e produção de textos relacionados à defesa de direitos e à participação social.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Analisar as características específicas de textos que circulam em espaços públicos, como petições, cartas de reclamação, propostas de lei e outros;
• Compreender como esses textos podem ser utilizados para solicitar direitos, participar da vida política e contribuir para mudanças sociais positivas;
• Desenvolver habilidades para produzir textos claros, coerentes e persuasivos, adequados a diferentes interlocutores e situações de comunicação;
• Reconhecer a importância de utilizar a linguagem de maneira responsável e ética.

Habilidades da BNCC: EF89LP18 - "Conhecer as características dos espaços de circulação de gêneros que impliquem solicitação e/ou reclamação de direitos, participação na vida política da escola, comunidade, estado ou país — e textos que possibilitem essas ações —, o que permite aos alunos que organizem o seu discurso (oral ou escrito) utilizando recursos adequados aos interlocutores, com vistas a atingir seus objetivos."

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos relacionados à defesa de direitos e à participação social, como petições, cartas de reclamação, propostas de lei, artigos de opinião, entre outros;
• Quadro branco ou flip chart com marcadores;
• Folhas para anotações e produção de textos;
• Computadores ou dispositivos com acesso à internet, se disponíveis.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da participação cidadã e da defesa de direitos na sociedade.
• Apresente o objetivo da aula e destaque a relevância de se expressar de maneira eficaz em diferentes contextos públicos.

2. Análise de textos (20 minutos):

• Distribua cópias de diferentes textos relacionados à defesa de direitos e à participação social.
• Divida os alunos em grupos e peça para que leiam e analisem os textos atribuídos.
• Cada grupo deve identificar as características específicas do texto, como gênero, finalidade, público-alvo e registro de linguagem.

3. Discussão em grupo (15 minutos):

• Peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a turma.
• Em uma discussão aberta, analise as características específicas de cada texto e como elas se relacionam com o contexto de produção, circulação e recepção.

4. Produção de um texto (30 minutos):

• Divida os alunos em novos grupos e peça para que escolham um tema relacionado à defesa de direitos ou à participação social.
• Cada grupo deve pesquisar e coletar informações sobre o tema escolhido.
• Em seguida, oriente os grupos a produzirem um texto adequado ao tema, utilizando recursos linguísticos apropriados para atingir seus objetivos.

5. Apresentação e discussão dos textos (20 minutos):

• Cada grupo apresenta o texto produzido para a turma.
• Após as apresentações, promova uma discussão sobre os textos, destacando os pontos fortes e áreas de melhoria.

6. Reflexão final (10 minutos):

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de se expressar de maneira eficaz na vida pública.
• Destaque a relevância da linguagem como ferramenta para promover mudanças sociais positivas.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades em grupo, na análise crítica dos textos apresentados e na qualidade do texto produzido.
• Forneça feedback construtivo aos alunos, destacando os pontos fortes e as áreas de melhoria.