Título da Aula: Expressando a Cidadania: Analisando e Produzindo Textos de Defesa de Direitos e Participação Social

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise crítica e produção textual em contextos de defesa de direitos e participação social, preparando os alunos para o exercício da cidadania ativa.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características dos espaços de circulação de gêneros textuais relacionados à solicitação e reclamação de direitos, bem como à participação na vida política e social.
• Identificar e analisar recursos linguísticos e discursivos utilizados em textos de defesa de direitos e participação social.
• Produzir textos orais e escritos que expressem posicionamentos e reivindicações em relação a questões sociais e políticas.

Habilidade da BNCC: EF89LP18 - "Conhecer as características dos espaços de circulação de gêneros que impliquem solicitação e/ou reclamação de direitos, participação na vida política da escola, comunidade, estado ou país — e textos que possibilitem essas ações —, o que permite aos alunos que organizem o seu discurso (oral ou escrito) utilizando recursos adequados aos interlocutores, com vistas a atingir seus objetivos."

Materiais Necessários:

• Cópias de textos diversos relacionados à defesa de direitos e participação social (artigos de opinião, cartas abertas, petições, discursos, etc.).
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel ou cadernos.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de cidadania e a importância da participação social.
• Apresente a habilidade de aprendizagem a ser trabalhada na aula, enfatizando a relevância de compreender os espaços de circulação de textos de defesa de direitos e participação social.

2. Análise de Textos (25 minutos):

• Distribua cópias de diferentes textos relacionados à defesa de direitos e participação social.
• Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo analise um texto específico.
• Oriente os grupos a identificar e discutir os seguintes aspectos do texto:
  • Espaço de circulação e gênero textual.
  • Recursos linguísticos e discursivos utilizados.
  • Posição defendida pelo autor e seus argumentos.

3. Produção Textual (25 minutos):

• Após a análise dos textos, peça aos grupos que produzam um texto próprio relacionado à defesa de direitos ou participação social.
• O texto pode ser um artigo de opinião, uma carta aberta, uma petição ou qualquer outro gênero textual adequado ao propósito.
• Oriente os grupos a utilizar os recursos linguísticos e discursivos discutidos na análise dos textos.

4. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Organize uma roda de discussão para que cada grupo apresente o texto que produziu.
• Promova uma discussão sobre os diferentes textos, destacando os pontos de vista defendidos e os argumentos apresentados.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e faça uma síntese das aprendizagens realizadas.
• Estimule os alunos a refletir sobre a importância de se expressar e participar ativamente da vida pública e social.