Título da aula: "Explorando a Modalização em Textos Jornalísticos: Desvendando as Intenções e Ideologias"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de análise linguística e semiótica em textos jornalísticos, com foco na identificação de recursos de modalização, compreensão dos efeitos de sentido produzidos e reflexão sobre as intenções e ideologias subjacentes a esses recursos.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de modalização e sua importância na análise de textos jornalísticos;
• Identificar e analisar recursos linguísticos de modalização em textos jornalísticos narrativos e argumentativos;
• Compreender os efeitos de sentido produzidos por esses recursos e sua relação com as intenções dos autores;
• Refletir criticamente sobre o uso da modalização em textos jornalísticos e seu impacto na construção de sentidos e ideologias.

Habilidades da BNCC: EF89LP16 - "Analisar recursos linguísticos empregados na modalização em textos jornalísticos narrativos e argumentativos e os efeitos de sentido produzidos por meio desses recursos, relacionando-os com as intenções pretendidas."

Sobre esta aula: Esta aula de 100 minutos será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de modalização e analisarão diferentes recursos linguísticos utilizados em textos jornalísticos. Na segunda parte, eles aplicarão esse conhecimento para analisar textos específicos e refletir sobre as intenções e ideologias subjacentes ao uso da modalização.

Materiais necessários:

• Cópias impressas ou digitais de textos jornalísticos narrativos e argumentativos (de diferentes veículos e sobre diferentes assuntos).
• Quadro branco ou projetor e marcadores ou caneta.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e análise.
• Acesso a dicionários e outros recursos de referência, se necessário.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Apresentação do conceito de modalização e sua importância na análise de textos jornalísticos.
   • Discussão sobre diferentes tipos de recursos linguísticos utilizados para modalizar, como verbos de opinião, advérbios de intensidade, expressões de possibilidade/certeza, entre outros.

2. Análise de Recursos Linguísticos (30 minutos):

   • Trabalho em pequenos grupos: cada grupo recebe um texto jornalístico para analisar.
   • Os alunos devem identificar e anotar exemplos de recursos linguísticos de modalização utilizados no texto.
   • Discussão compartilhada: cada grupo compartilha suas descobertas com a classe.

3. Efeitos de Sentido e Intenções (25 minutos):

   • Discussão guiada sobre os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos identificados.
   • Reflexão sobre como esses recursos contribuem para a construção de sentidos e a transmissão de ideologias nos textos jornalísticos.

4. Análise de Textos Específicos (20 minutos):

   • Trabalho individual: cada aluno escolhe um texto jornalístico para analisar mais profundamente.
   • Os alunos devem identificar e analisar os recursos de modalização utilizados, os efeitos de sentido produzidos e as intenções pretendidas pelo autor.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

   • Voluntários compartilham suas análises com a classe.
   • Discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisitar os objetivos de aprendizagem e refletir sobre a importância da análise da modalização em textos jornalísticos para a compreensão crítica das informações e a construção de uma postura crítica e reflexiva em relação ao discurso jornalístico.