Título da Aula: "Explorando a Argumentação: Decifrando Textos Persuasivos"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e compreender textos argumentativos, identificando a posição do autor, os argumentos apresentados e a conexão entre as ideias.

Ano: Ensino Fundamental II (8º e 9º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

1. Reconhecer a posição do autor em um texto argumentativo.
2. Identificar os argumentos utilizados pelo autor para sustentar sua posição.
3. Compreender a conexão entre as ideias apresentadas no texto argumentativo.
4. Analisar criticamente a força argumentativa de um texto.

Habilidade da BNCC: EF89LP14 - Analisar textos argumentativos/propositivos identificando a posição do autor sobre a questão controversa; os argumentos sustentados; a conexão entre as ideias; a organização dos argumentos (hierarquização ou enumeração de motivos para sustentar uma posição, por exemplo).

Materiais Necessários:

• Cópias de textos argumentativos variados (artigos de opinião, editoriais, discursos, etc.)
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Acesso a computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet (opcional)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um texto argumentativo e seus principais elementos.
   • Peça aos alunos que compartilhem seus conhecimentos prévios sobre o assunto.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos argumentativos.
   • Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem:
     • A posição do autor sobre a questão controversa.
     • Os argumentos utilizados pelo autor para sustentar sua posição.
     • A conexão entre as ideias apresentadas no texto.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

   • Após a leitura e análise dos textos, peça aos grupos que discutam suas descobertas.
   • Incentive-os a compartilhar suas interpretações e a levantar questões sobre os textos.

4. Apresentação dos Grupos (20 minutos):

   • Solicite que cada grupo apresente suas análises do texto argumentativo escolhido.
   • Utilize o quadro branco ou projetor para registrar as principais ideias apresentadas pelos grupos.

5. Análise Crítica (15 minutos):

   • Após as apresentações, conduza uma discussão sobre a força argumentativa dos textos apresentados.
   • Peça aos alunos que avaliem a lógica e a persuasão dos argumentos utilizados pelos autores.

6. Produção Textual (20 minutos):

   • Como atividade final, peça aos alunos que escrevam um breve texto argumentativo sobre um tema de sua escolha.
   • Incentive-os a utilizar os conhecimentos adquiridos na aula para construir uma argumentação coerente e bem fundamentada.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade de suas apresentações e na produção textual final.
• O professor deve avaliar a capacidade dos alunos de identificar os elementos de um texto argumentativo, analisar a força argumentativa e produzir um texto argumentativo coerente e bem fundamentado.